我们小时候生活随笔
一
天上的乌云，黑压压的、悄没声地就铺过来，一会儿，就到了你的头顶。如果离家近，就赶紧往家跑。可是现在是在野外，那就只好跑到树下躲雨。
站在树下，听头上雨点儿打在树叶上，“啪啪”的，很有节奏，像是谁在耐心地敲着树时，也许，它觉得这样很好玩吧。
在树下听雨，倒是一点儿也不寂寞。可是，如果雨越下越大，树叶就支撑不住了。
“给你们点吧，我可不能都留给自己。”树好像这样说。
也不管你同意不同意，冰凉的雨点儿，就钻进脖梗里了，后背就会觉得有一根一根的毛毛虫在爬。用不了多久，衣服湿了。浑身开始哆嗦起来。
再抬头望望天，蓝天已经露出一丝笑脸。雨虽然还在下，但已经由大雨点子，变成轻柔的雨丝。
树上的冰凉的毛毛虫，照例是噼哩啪啦往下掉。
还等什么，赶紧从树下跑出来了，回家吧。
二
什么是甜杆？
甜杆就是嚼起来有甜味的青苞米秸。
那个时候，孩子平时是见不到糖果的，也只有到了春节，才能看到没有包装的桔子瓣糖。桔子瓣糖是金黄色的，像扒开的桔子瓣。
那么甘蔗，更是听也没听过，见都没见过了。
不是所有的青苞米秸，都能当甜杆嚼的。越是长得茂盛青黑的苞米秸，更不能做甜杆嚼。咬一口，不但没有一丝甜味，而且用东北土语说是：臊了巴噔的！
也不是所有苞米地，都会有甜杆的，得靠山边的苞米地。那里的地贫瘠，净是黄土，苞米长得又黄又瘦。
这样的苞米恰是最好的甜杆。
如果在地边走，我们一瞧见这样的焦黄瘦小的苞米，心里就痒痒啦。
瞅着周围没有人，就飞快地窜到地里，贴根折断几棵。因为越是下面的部分越甜。
胳膊下夹着几根苞米秸，钻出地边的树棵里，坐在树下，开始把苞米秸折成一段一段的，然后，“咔嚓、咔嚓”大嚼起来。
金*甜杆，好甜哟！
三
雨后，院子里都湿乎乎的，不平坦的地方，会积出一汪汪的水洼。
乡下的土路，早被雨水泡得松松的，软软的，一脚踩上去，路上就成了稀泥。如果站不稳，特别容易摔个仰巴叉。那可就是浑身是泥，回家肯定要挨妈妈的骂。
大人这时候出来，也都是光着脚，只有个别人有水*穿。我们小孩子自然更是光着小脚丫啦。脚踩下去，湿泥软软地向两边跑去，也从脚丫缝挤出来，脚下有一种特别舒服的感觉。
这可比好天氣时光脚走路强多啦，干爽的地面，常常会有小石子或硬泥块呀大沙粒硌脚。现在嘛，脚上有多少泥也不在乎。有时还特意把脚往深深的稀泥里踩。
砬见别的孩子时，就使个坏心眼儿，猛地往路中的水洼里踩，让水溅到那孩子身上。然后跑开，嘿嘿地乐。
那孩子就会来追你。他得超过你，然后等在你前面，瞅着你走近，他也好踩水崩你。
你哪，站在那里不肯往前走。两个孩子，就这样对峙着。最后，大家谁都着急了，就用脚猛踩身边水洼里的水，企图溅到对方身上。
但往往大家都离得远，溅起的水花根本溅不到对方。
所以，两个孩子忙活了半天，没有半点效果。但已经累得上气不接下气了。
四
冬天快到了，一天比一天冷起来。
这时，学校的教室里，就砌好了炉子和火墙。寒冷的冬天，教室就要靠这来取暖。
在这个时候，每个班级，老师都要组织学生，上山割一些冬天引着炉子的柴火。
上山割柴火，大家都要带割柴的镰刀和背柴火的绳子。常常会以班级小组为单位，自发比赛，看哪个组割得多。
老师把全班的学生带到了一个指定的山坡。然后，大家就各显身手啦。
平时不说话的男孩女孩，立刻出现了空前的大团结。
自然每个组里，有一半是女孩子。
即使是山区的女孩子，在家里干许多家务活，但她们很少上山割柴砍柴。她们也不大会使用割柴的镰刀。她们扯过一把笤条，干使劲也割不下来。
平时里，不理她们，甚至偶尔还欺负过她们的男孩子，这时，就会让她们在一边捡自己割下来的柴火。
男孩子这时，个个表现得勇猛异常。他们拼命割着，生怕落在别人后面。
男孩子头上的帽子甩了，手套也扔了，浑身直冒汗。割下来的一大堆柴火，捆上一大捆，自然还是由男孩子来扛。
他们一个个腰弯得低低的，身上一大捆柴火压得龇牙咧嘴的，也不肯让女孩来拿，还走得飞快。
到了学校，各小组先摆成一堆。老师验过后，就都堆到一起啦。
这时，累得脸红红的，还在淌着汗的男孩，会跟女孩一起，瞅着自己的劳动成果笑。
山一样高的柴火，会让一冬的寒冷变得温暖。
拓展阅读
1、我们的教育生活随笔
又到暮春，沂水泛波，舞雩台春风和煦，只不见当年的冠者和童子。沂水边的欢声笑语已中断了千年，不知何时才能续上。
看着那一张张毫无生气的脸，我感到一阵悲哀：学生的个性在当今的教育理念下受到压抑，许多学生不得不抛弃自己的爱好，投身于无边无际的题海书山之中，素质教育离我们越来越远。突然开始怀念起两千多年前的孔子，那位用行动践行素质教育的老者，那是对学生个性的尊重，那是真正为学生的终身发展而教育。
全面发展是为了使学生将来更好地适应社会，但许多人对此理解却存在着误区。全面发展不是不联系实际盲目地要求学生学会各种技能，每个人都有自己的长处和短处，有些事情确实是我们不擅长的，盲目地在这些短处上下功夫，倒不如扬长避短，发展特长，那样也许效果会更好。
素质教育是以提高学生自身素质与生存能力为出发点的，因此，素质教育也具有很大的灵活性，并非一句简单的`“全面发展”能概括的。素质教育是以学生为根本的，因此，必须尊重学生，学生有权利选择自己的兴趣。生存的本领不止一种，要根据学生自身的特点因材施教，而不是“*”，让所有的人都学同一种本领，有时可能会得不偿失。
正如故事中的小白兔，动物管理局要求其学游泳，但游泳并不符合小白兔自身的特点，如果强制小白兔学游泳，它不但学不会游泳，可能连短跑都不行了，照此下去，下次再遇到狼，大概还没跑到河边就被捉住了。动物管理局这种要求小动物全面发展的政策与我们现行的教育政策又何其相似啊！由于没有考虑到学生自身的特点，最终会适得其反。
摩挲着书架上早已落满灰尘的《论语》，想起了太多我们被迫抛弃的东西，篮球场上不再有矫健的身影，同学们的指尖也不再在琴键上跳动，还有我们曾书写青春与梦想的钢笔……
但愿故事中的情景不会再在我们当中出现，什么时候，教育能够根据学生自身的特点因材施教，让学生真正受益，那时候，我们的教育才算是成熟的。我相信，这一切总会重新回到我们身边。
翻开书，耳边仿佛又响起千年前的歌声，那位微笑的老者，穿越千年的云雾，向我们走来，把光明带给我们的教育。
2、我们的小书店中班生活教案素材
［活动目标］
1、通过共享图书资源，体验读书的乐趣。
2、通过幼儿与同伴的相互借阅，了解和遵守图书借阅的规则。
3、引导幼儿用正确的姿势、方法进行阅读，增强幼儿的阅读理解、语言表达、交往的能力。
［活动准备］
1、发放调查表，调查幼儿家庭中图书的数量、种类及幼儿和家长看书的时间、习惯。
2、请幼儿讲解自己图书的主要内容。
3、召开家长会，让家长了解活动的意图。与幼儿共同整理书。
4、收集图书。教师和幼儿进行编号，做好登记。
5、制作图书借阅卡和图书区安静的标志。
6、让幼儿观察了解图书借阅时应注意的问题。
［活动实况］
有些孩子不断的带书到幼儿园来和小伙伴换着看。我心里一动：何不让孩子们把书都带来，办一个书城，让大家资源共享呢？我这个想法一说出来，孩子们纷纷响应，家长也大力支持。
很快，孩子们就大包小包的`带来了许多书。孩子们还根据自己对图书的理解，自己设计了风格各样的借阅卡。接着，我们又请两位“爸爸老师”分别讲述了自己小时侯怎样渴望读书、爱书和自己是怎样成才的故事。他们的讲述，使孩子们产生了共鸣。他们不断的向“爸爸老师”发问：“你们小时侯也有《十万个为什么》吗？”“你小时侯的书是什么样子的？”“你小时侯也让妈妈给你讲故事吗？”……“爸爸老师”也频频发问：“小朋友，你们都喜欢什么样的书呢？”“该怎样保护我们的朋友书宝宝呢？”……“爸爸老师”的讲述吸引了所有孩子的目光，孩子们听得认真极了。
我们的“小书城”活动开始了！借阅场面热闹非凡。冬冬第一个来到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的《恐龙》和蓓蓓说：“你给我这本书看看好吗？我可以把这本《蓝猫三千问》先给你看！”；曦曦更是有趣，她拿着自己的几本书不断向周围的伙伴介绍“我这本书可好了，还能学画画呢！你拿去看吧。”直到她手里的书都被借光了，她才心满意足的走向别人的书摊。爸爸妈妈们也都没闲着，有的向别人介绍自己的书；有的在和孩子一起借书；还有的在和孩子一起看书。刘浩希的爷爷拿出了老花镜，给小孙子讲起了《后羿射日》的故事；李艺蓓妈妈拿出《幼儿教育》和孩子玩起了迷宫的游戏；王溥爸爸和孩子一起讲起《龟兔赛跑》的故事。这个下午，每个人都沉浸在读书的快乐之中。
没过几天，家长们就纷纷反映，孩子越来越喜欢读书了。有的一回家就抱着借的那几本书看；他们也懂得爱惜图书了，把自己的书橱整理的井井有条。如今，家长也开始抽出更多的时间和孩子一起看书了。
通过开展“我们的小书城”的活动，图书区——成了我们班孩子喜爱的热点场所，书也成为他们晨间活动时的主要话题。书像一条纽带，把孩子、家长和教师紧紧的联系在一起。让每一个人都从中找到了真正的快乐！
3、我们小的时候读后感
童年似一副恬静的水墨画，又似一首童年的交响曲，喜怒哀乐于我们同行。为我们谱写了童年叮咚欢快的交响曲。读完了《我们小的时候》，我深有感触。
在这本书中有两个小女孩-普尔斯和艾丽莎，他们是形影不离的好朋友。他们的童年也少不了喜怒哀乐，但她们俩开心的事情很多，伤心的事情非常少。她们整天都在开心的日子里生活，非常开心。
现在，我也是生活在童年里。可是，现在也有许多大人们不在童年里了，他们是多么想回到童年里。有一次，我问爸爸“您还想回到童年吗？”爸爸只是叹息，说：“童年时多么得美好，每一个大人都想回到童年那无忧无虑的生活。”听完爸爸的话，我知道了童年是多么的重要，所以我们要珍惜这美好时光，不让童年的幸福从我们指尖溜走。光阴似箭，日月如梭。时间飞逝而过，就过去了，想抓也抓不回来。我们要像普尔斯和艾丽莎一样，开开心心地过好童年的每一天，每天都有一些趣事。不要长大了，在童年里留下许多遗憾。
童年是非常得美好。常常异想天开，还有着洋洋洒洒的想象力。孩童的世界天马行空，纯净无邪，自由自在。仿佛谱写了童年的交响曲，四种音符拉动，带我们去美好童年吧！
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