与孩子的天性合作读后感
现在总有很多人说，想找本好书看看很难。中国五千年的文化又怎么能看的完呢？在豆瓣上看到《与孩子的天性合作》一书简介，书中首页上介绍：卢安克独特又传奇的经历足够让你佩服：在偏僻的广西农村居住、教书、做农活、放牛……
不过卢安克的说法是：“其实我很自私，因为我是为了自己的兴趣选择最适合的环境，我有条件选择这样的生活，我的钱在农村生活足够我用。别人做不到是因为他们必须为了生活保障而工作。”但是，卢安克说：“我不能理解的是，为什么有的人一方面说佩服我，把我神化；一方面却又对我说‘你应该结婚、挣钱，要求我像他们一样呢？这不是很矛盾吗？”
而卢安克所践行的教育理念是：它除了智力的教育外，还强调人的躯体、感情、意志和精神都进入教育体系。它要求基础教育让艺术、体育和高级手工进入和支持理论课；它不提倡学生用课本而是要求自己写自己的课本。用联合国教科文组织主任Federico Mayor的话说就是：“把每一个儿童当作独立的个人来看待，在相互依赖中建立关系并且允许孩子们去发现、发挥，并正确地加强孩子们的能力和潜能。”这种教育，将使你的孩子身、心、意三方面都得到培育，使他们成为毅力、感情与思想三重健全的人才。其实这也就是人们常说的华德福教育。华德福 (Waldorf Education) 是起源于德国、在世界各地已有80多年实践历史的一种完整而独立的教育体系。把人生目标放在比考大学、找好工作更高的位置上。生活不是高中毕业以后才开始的，重要的是帮助孩子准备好迎接生活的挑战。在构建和谐社会的教育理念多元化的环境中，华德福教育提供了一种明智的选择。
卢安克作为一个华德福教育研究和实践者进入中国，但他发现自己很难影响周围的大人社会，那种喝酒、怕闷、大吃大喝、消费物质的大人社会也在继续地影响着下一代。他发现他们已经僵化，基本上不可能改变自己固有的思维模式。他在与儿童的互动中通过一个个任务，执着地教他们相信：自己不是无能的、不能改变周围环境的、没有希望的。理想的社会可以借自己的手造成。
在教育方面，其实卢安克已经去过中国很多城市当过英语老师，但是，虽然班上的孩子能够用英语讲出很多其他学生说不出的句子，但这不能提高学生的考试分数。期末考试成绩一出来 ，家长们有意见，学校只好把他解聘了。而在广西的农村，卢安克用10元的价格租了房子开办学校，给当地失学的孩子上课，他上课开展的是教育活动不是办学，参加活动的小孩不能拿到任何文凭，老师也不接受任何费用。上课时不用课本，上课时也不是老师在上面讲学，而是和学生坐在一起。卢安克的到来，改变了学生的想法，改变了林广屯。村里需要修一条路，他让学生们通过自己画图、做模型、做实验。刚开始，学生们觉得这些只是在玩而不是在学习，他们认为自己的想法和设计不会有用。但随着卢安克的指导，最后，一条宽不足1米长、长不足300米的水泥路建成，遇到雨天，村里不会再泥泞不堪。
当学生和村民对卢安克的想象渐次破灭，发现这个人并不能给他们带来金钱、帮助、面子等，学生也没有了对他某一天会走的安全感的破坏，卢安克的心态越来越平稳，与学生能够更好地合作。他在最后一篇自己的作品中提到：他的记忆力越来越差，没有了对学生的期望和成见。他不想进入城市，因为发现那里的人都害怕吃亏，他们都固执地想要抓住什么，他认为自己害羞的个性不能适应，也不明白他们为什么不能活得如农民般“随便”一点。起先，作为一个志愿者，他想要改变什么；但后来，他发现是这片土地给了他许多。他追求和平，最后在村庄中找到了和平，因此感到非常的快乐。
与孩子的天性合作，从事这个教育的人，很多是义务的，支持这个教育的款项，很多是捐助的。感谢那么多的人为支持这个教育所做的一切，也许他们并不在乎感谢，因为，他们是天使一样的人。卢安克不办学校，不去城里，不吃肉，不结婚。他就是守在安静的乡村，安静的做他的教育实践。这样一点一滴的行动，是最有价值的。
卢安克不要说在中国没有，我想在德国也是独一无二的。就像一个孩子描述的，他是为了全人类而存在的。 卢安克说，德国的社会发展到了一定程度，已经没有他能做的事情了，而中国有很多需要做的事情。
看了这本书，它有别于其他的教育书籍，使我深深的受到了震憾，那么，我们能做点什么呢？我们也许不可能像卢安克那样的洒脱，但作为教师更加应该不断的反思自己的教育教学。与我们的孩子的天性合作，让我们的孩子找到自己、能够创造。而不在城市的五光十色、斑驳陆离中迷失天性。
拓展阅读
1、地震中的父与子读后感作文
父爱是水，每一个孩子都应有父亲的关爱，被父爱包围着。父爱是一堵墙，他为我们遮风挡雨，每位父亲都是崇高的，伟大的。
在那一分钟里，地震中的子，感情千变万化，地震中的父更是坚定不移。虽然两个人在那“短短”的时间中并没有相见，但是心都是连着的，都是彼此信任对方的。 父亲万分悲痛，决心救子，不顾劝阻，执着挖掘。阿曼达，而是相信父亲，坚强等待，先救他人，欣喜相拥，如果两个人没有彼此信任的念头，父子两人就不会再相见了，就没有现在这个美好的情景。 父亲如伞，为你遮风挡雨，父亲如山，给你勇气和力量，无论发生什么，我总会跟在你一起。这是一个父亲对儿子的承诺。最近承诺让父亲决不放弃这只承诺成了儿子在绝境中满怀信心，坚强不已的力量源泉。这个承诺创造了奇迹，更是父爱创造了一个精神的奇迹。
父爱如伞，为你遮风挡雨。父爱如雨，为你濯洗心灵。父爱如路，伴你走完这段漫长的人生。
2、地震中的父与子读后感作文
“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”我一遍又一遍地读着，不禁为这对伟大的父与子万分称赞，他们的感人事迹深深的印在我的脑海里。
《地震中的父与子》是美国作家马克·汉林的代表作，主要写了： 1994 年，美国洛杉矶发生大地震，一位父亲不顾自己的生命危险，经过 38 小时的挖掘，终于救出了自己的儿子和其他的同学，多么坚定的父亲，多么伟大的父亲。“不论发生什么，我总会跟你在一起。”父亲的声音仿佛在我耳边响起，让我一次次感到了坚强的力量。
读着读着，那个“满脸灰尘，又眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”的父亲仿佛出现在了我的面前，他在别人的眼里就是一个精神失常的人，因为他的心中只有一个念头“儿子在等我！”终于他实现了自己的信念，实现了自己的梦想。
我又想起了四川大地震，在 20xx 年我们祖国发生了大地震，大地震的时候，也有一位父亲救自己的孩子，他挖了好几个小时，像课文中的父亲一样双眼布满血丝，衣服破烂不堪。他跟课文中的父亲一样，也是那么坚定。他令我感动，另我骄傲。
坚持，坚持就是力量，正是《地震中的父与子》带给我的启示。
3、地震中的父与子读后感作文
在上一学期中，最难使我忘怀的就是我学过的一篇课文《地震中的父与子》。这篇课文给我留下了深刻的印象。
在美国洛山矶发生了一个大地震。有许多人都受到了严重伤害。
有位儿子阿曼达的父亲在他儿子的学校前面大声痛哭，此时的学校只剩下了一堆废墟。当他大声哭时。突然，他想起以前他曾对儿子承诺过的一句话：“不论发生什么，我总回跟你在一起！”父亲朝着儿子所在的那间教室走去。
父亲用自己的双手去挖这个废墟，过路人想尽办法去阻止他，可没有一个人能说服他的。他用劲全力去挖废墟。8小时、12小时……36小时过去了。父亲依然坚持着。他已经快不行了，他的双手都流下了鲜血。38小时过去后，父亲听到了儿子阿曼达的呼喊声。父亲连忙喊路旁的行人过来帮助他。他们齐心协力终于把剩下的学生全都救出来了。
我最喜欢本文中的一句话：“无论发生什么，我总会跟你在一起！”要不是父亲想起这句话，父亲也不会想去救儿子的这个想法。要不是儿子也想起这句话，儿子也不会在38小时内不吃、不喝的等待父亲来救他。
这就是父亲对儿子的承诺，儿子对父亲信任……
从本文中，我知道了人与人（不论年龄）之间要讲信用，不要欺骗别人。
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