实习老师发展困境浅析论文
实习预期：实习教师在实习前的心理预期对实习后发展也存在一定的影响。实习预期是师范生对自身能力评估的结果，这可能与师范生自身在某些方面发展不足有关。实习前问卷中有50%的实习教师预期“与幼儿互动、交往等”存在困难。进一步分析，实习前与实习后“与幼儿相处”困难存在19.4%的一致性。这可能与高师学前教育专业课程中“师幼互动”和“幼儿管理”等内容和技巧方面不足有一定的关系。实习前问卷中有28.9%的实习教师预期“与幼儿园教师交往”存在困难。进一步分析，实习前与实习后在“与幼儿园教师交往”困难中存在13.2%一致性。
实习准备：师范生在实习前的准备没有针对性，实习准备不充分。调查结果显示在实习之前13.2%的师范生没有进行任何准备工作，50%的师范生只是作了一点心理上的准备，36.8%的师范生是对原有的专业知识、技能、见习进行了复习和回顾。这可能与高师在实习准备指导中侧重于实习态度和实习纪律等方面的指导和要求有关。
困难解决策略：在实习困难解决办法中实习教师主要以积极的态度应对和解决。一般自主解决，以“少说话，多做事”“踏实工作”“主动与教师交流”为主，而请教院系指导教师的则没有。除此之外个别人也采取了消极的应对策略，如*、少说话、注意转移等。实习教师在解决与幼儿交往和管理困难时，策略包括“不断留意老师们如何管理孩子”“向有经验的老师学习”“简单的小游戏”“目前还在探讨更有效更合理的办法”“有时不得不采取一些*措施”。实习教师在解决与幼儿园教师交往的困难时，策略包括“少说话，多做事”“谦虚谨慎、踏实工作、注意转移”“主动和同事交流，努力克服”“做好保育工作，尽量配合老师”“多问、多做”。实习教师在解决讲课困难时，策略有“使自身语言尽量生动、优美”“不断练习”“组织简单的小游戏，手指操之类的，提高注意力”“向带班老师请教”。实习教师在解决“适应”问题时，策略包括“主动和老师沟通”“保持积极心态和良好态度”“摆好心态、积极面对”“多与老师、孩子交流，融入其中”。
幼儿园指导教师：幼儿园指导教师的指导对实习教师发展有影响。在“实习中讲课次数”一题中，52.6%的实习教师讲了5次及以内；18.5%的实习教师讲了6～10次；28.9%的实习教师讲了N次。而讲课次数多的实习教师提到“都是老师在上课前拿一本书让我讲，之前没有充分的准备”。而有些教师虽然给予实习教师讲课的机会少，但是都提前通知，并给予一定的指导。如“在实习中讲过7次课，好的有两次，讲课前老师跟我讲如何去讲这些内容，给了我一些讲课的经验，讲完课又作了一些评价”。“每次讲课中都受到老师的指导，使我受益匪浅。”所以讲课次数与讲课质量在这里没有太大的相关性，而与幼儿园教师的指导和实习教师的准备有关。幼儿园指导教师的态度对实习教师发展也有一定影响。在调查问卷中，实习教师提到：“老师都不会多和我说话！”“在语言上交流得比较少，有时候老师们自己打成一片，感觉自己就像个局外人似的。”研究者在调查中也发现，有些教师对实习教师进班不介绍，进班几天幼儿还不知道实习教师姓什么，有的小朋友认为她们是临时来的，没几天就要走了，所以也满不在乎，给实习教师的工作和发展带来了很大的困难。这可能是由于实际情况等问题，实习教师所在院校一般对实习单位的要求甚少，这和实习基地忽视实习的软性管理等有关。
1.转变角色定位
师范生对自己的角色定位的正确与否关系到对教育实习目标的明确程度，关系到教育实习的成效，关系到对毕业后的教育工作的悦纳程度，更关系到未来教师的整体成长与专业成长[2]。
（1）与幼儿角色定位的转变。教师与幼儿间需保持适当的“情感距离”，以免教师或保育人员因感情过度投入，无法负荷而影响正常公平的教学保育工作[3]。实习教师以“朋友、玩伴、妈妈”的角色与幼儿相处，会使自己承受不了，更会影响到正常的幼儿管理工作。所以，以“师生”或“师生为主，朋友为辅”的关系更有利于实习教师专业发展。教师有目的的行为，配合适度的情感距离，可以使教师或保育人员客观、实际地按教育目标来评价幼儿的进展，计划课程活动[4]。
（2）与幼儿园教师角色定位的转变。从师范生到实习教师角色的转变是非常必要的。把自己完全放置在被动的学习角色是不利于教师角色发展的。而教师角色的定位不仅有利于师范生以学习者的身份学习，而且更有利于向教师角色的转变。调查也表明“同事”的平等角色关系，更有利于实习教师与幼儿园教师的交往和互动。
2.加强高师院校实习管理
科学、有效的实习管理工作有利于实习工作的顺利展开，有利于高师生专业成长。首先，加强对实习前的教育管理。加强实习前全面、有针对性的教育非常必要。从实习困难角度看，除了给学生以明确的实习目的和要求外,还应从专业技能、教学能力、幼儿管理等方面给予切实指导，尤其要加强学生的角色意识、从业能力、人际交往能力和环境适应能力等热身训练[5]。实习教师存在角色定位问题，可能与高师院校教育有关。师范院校过于强调“受教育者”或“学习者”的角色，往往更多地强调爱幼儿、尊重教师，而忽视了实习教师角色发展的需要。所以，在今后的教育中应更加强调向“实习教师”的角色转变。其次，加强实习过程中的管理。在实习过程中，高师院校指导教师由于其他教学工作任务，对实习教师的指导不太紧密。应逐步从定时指导向蹲点指导转变。集中精力认真观察实习教师的教育教学行为，与幼儿园指导教师和实习教师及时交流，共同分析实习中的问题，进行有针对性的指导，采用“工作坊”等多种策略，促进实习教师的发展。最后，对幼儿园的实习管理提出一定的建议。高师院校不仅要对实习教师提出要求，对幼儿园也要提出一定的实习要求。如对幼儿园教师素质的要求，幼儿园对实习教师进行保教、管理工作全面实习的要求等。
3.*高师学前教育专业课程
在学前教育专业课程中加强班级管理、师幼互动技巧等方面的内容。目前在学前教育课程中，师幼互动等具体实施策略的教育比较薄弱，所以应在课程中加强“师幼互动”等内容的教育教学。另外，继续加强活动设计与组织指导的训练。
4.提高幼儿园指导教师素质
幼儿园教师的指导对实习教师发展有着非常重要的意义。幼儿园应细化实习管理制度。幼儿园不仅对实习教师提出实习要求，而且要对本园指导教师提出指导要求。首先，营造宽松的实习氛围和平等的实习关系。幼儿园应转变实习教师为“学习者”的观念，真正认同师范生的教师地位，认识实习教师对幼儿园及幼儿园教师发展的意义。其次，规范教师的指导行为。包括初进班的指导、讲课的指导、与幼儿交往的指导、班级管理的指导等的具体要求。最后，尝试对优秀指导教师进行奖励，以促进指导教师素质的提高。
实习教师是发展的内因，是发展的关键。从整体上看，实习教师自身发展的愿望和应对策略是主动积极的，但仍存在一定的问题。如从实习准备来看，实习教师准备不充分；从角色定位看，定位不准确、不合理；从实习困难解决办法看，实习教师寻求帮助的意识不强。实习教师一定要对自己树立信心，加强主动意识，积极应对，促进自身发展。首先，应加强实习前充分的、有针对性的准备。其次，明确定位实习角色。再次，加强实习中的主动意识和积极寻求发展帮助的策略。最后，加强实习后积极的反思。本研究只是从实习教师遇到的最大困境角度进行调查分析，在教育实习中，实习教师遇到的困难是多样的，要从不同角度不断地进行研究，以促进教师专业成长和学前教育事业的发展。
拓展阅读
1、写人作文500字 难忘实习老师
在六年的小学学习中，很多老师给我上过课，都给我留下了深刻的印象。但最使我难忘的是实习老师覃荆鑫老师。【微点阅读网 **】
覃老师中等个儿，短短的头发，一双眼睛炯炯有神，说话声音不大，但充满磁性，很好听。在我的记忆中，覃老师是一个美丽、温柔、幽默的人。
覃老师给我们上音乐课，每次音乐课同学们都很喜欢。她教我们唱了很多歌。直到现在，我还清楚地记得教我们唱的歌曲：黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞 ，虫儿飞，你在思念谁?……
愚人节那天，覃老师又来给我们上音乐课啦。可刚开始与平时不一样，她叫我们班的一位陈姓男生上来在黑板上写下自己的名字，然后她在名字四周写上一些拼音字母，开始我们并不直道老师要干什么，后来老师用红粉笔把那些字母连起来，我们才知道老师在捉弄大家，那些字母被老师巧妙地一连，成了一头憨态可掬的猫，同学们哈哈大笑起来，写了名字的同学只好自认倒霉，接着老师说：“今天是愚人节，祝大家快乐。”霎时间，教室了响起了欢快的笑声。
下课了，课余时间，老师也爱和我们在一起玩耍，踢毽子、跳绳、打球，我们每一个人都玩得开心。
快乐的时光总是短暂的，不久，老师实习期满要走了，同学们都依依不舍，有好几个女生还悄悄地流了眼泪，老师背着简单的行李，坐着接她的车走了，汽车越走越远，同学们还站在那儿，一个劲儿地挥着手。
直到现在，覃老师还常常走进我的梦中，我真想念她。
2、珠三角经济发展对高职工商管理专业教学的影响浅析论文
摘要：
在新经济快速发展的时代，企业家能否具有知识经济和全球化经营所必备的辩证理念、不断创新战略管理，这将对企业发展与竞争取胜起着决定性作用。研究现代企业家新经济经营的辩证理念与 战略管理创新，主要集中在新旧经济融合、知识资本催化、网络商务支撑、集成经营管理、科技市场一体化和新的两权结合等方面站在了发展的前沿，代表了市场竞争的方向，颇有借鉴价值。
关键词：
进入21世纪，无论是基本的价值观念，还是具体的行为准则，新经济时代的组织运行将在很大程度上不同于工业经济中传统的组织运作模式，它对我们现在企业的生产方式、经营管理乃至领导决策与活动都将产生重大的影响。新经济时代激烈的竞争，呼唤企业要不断进行管理变革和创新，才能适应时代发展的要求。
一、新经济不能取代旧经济，推进产业提升需要寻求“融合发展”
近年来，全球企业新经济发展加快。然而，经济和企业界有识之士认为，旧经济的传统产业仍具有很强的市场生命力，新经济不能取代旧经济，更为重要的是寻求两者“融合发展”。
新旧经济的“融合发展”，是指高新技术及其产业作用于传统产业，使得两个以上产业融为一体，逐步发育成长为新的产业。产业融合不是几个产业的简单相加，而是通过相互作用，融为一体，焕发出新的生机和活力。对此，不少知名企业家认为，即使是新经济潜力惊人，旧经济依然有它的优势。新旧经济不是对立的，新经济应成为改造传统产业的动力，传统产业应成为新经济的市场，新旧经济与产业融合是一个国家、地区和企业经济快速发展的强大推动力。
我们的企业家们要充分认识到，新旧经济“融合发展”是提升传统产业的必然选择，具有很强的现实指导作用和深远的战略意义，迫切需要从多方面推进产业融合。要运用技术创新进行“融合发展”，技术创新应成为新旧经济不同产业型企业的共同追求。要加快新科技发明，加快科技发明转化为生产力的速度，加快技术进步效益增长，实现技术创新推进产业融合发展。
二、树立“人本战略”的理念
人是知识的创造主体，也是知识创造的目的，同时还是知识运行的载体。因此，新经济实际上就是“人本”经济，新经济时代，企业的成败在很大程度上取决于人的管理，怎样求才、知才、用才、育才是企业家必备的素质。“人本战略”就是“以人为本”的战略管理。这种战略思想既把人视为管理的主体，也把人和人际关系作为重要的管理内容，即人是“经济人”与“社会人”的统一，认为人力资源是企业中最重要的资源。
以人为本主要体现在以下几方面：
（1）人是社会运作的核心
在原始社会，人与自然浑然一体，模糊不分。从社会分工开始，人成为追逐的工具，成为零部件。进入新经济社会，由于追求知识而回归到人本身，因为知识是人脑的创造产物。因此，人、人才成为全社会的第一资本、第一资源。
（2）人是社会运作的目的
人是社会一切知识的创造者，因此，就要以人的脑力、心力、智力的开发*。在新经济社会，从人出发进行运作有两层含义：A对内，对企业自身而言要开发人才；B对外，对社会而言企业进行经营活动的目的就是服务于人。因此，人是社会运作的目的。
（3）新经济社会是人才社会
由于在新经济时代，信息通讯技术十分发达，网络组织遍及各个角落，加之义务教育在全球的普及，这就为成才奠定了物质基础；另外，新经济时代的消费也需要具备一定知识的人（如上岗、智能化、自动化家电等）；因此，新经济社会渴望人才、广收人才、遍生人才。新经济时代，得人才、得天下，失人才、失天下。
在人力资源管理过程中，应将上述三项工作结合起来。企业家要有创新精神，要不断地超越自我，勇于进取，不断学习，永远保持创新的观念和活力。企业要像经营产品一样去“经营”人才，努力培养高素质的员工和创新的企业家，以应对新经济时代的挑战。
三、加强知识管理，提升企业的核心竞争力
知识管理是在瞬息万变的全球经济中，管理者在知识分享的文化氛围中运用现代技术，通过员工之间的协调配合，通过对组织内所拥有的知识和组织外部各种知识的利用和管理，以提高组织创造价值的能力的一种手段和过程。它以知识管理为中心，旨在通过知识的获取、共享和应用来提升企业竞争力和反应能力。实施知识管理的目的是加快知识创新的速度和提高知识创新力度，以形成和提升企业的核心竞争能力，保持企业旺盛的生命力。我们的时代已经进入知识经济时代，体现出知识和技术在经济增长中的作用。因此，现代企业必须加强知识管理，知识管理能为企业发展插上腾飞的翅膀。
首先，知识管理为实现知识的显性化和共享寻找新途径。
未来的知识创新和传播速度将越来越快，当知识量增多时，对知识降低、抑制甚至会阻碍企业创新和知识量的增加。据统计，隐性知识大约占知识总量的90%，经过编码的知识所占比例不足10%。
因此，能否发掘企业中隐含的知识，充分发挥这些知识的作用，是企业成功与否的关键。知识管理有助于对显性知识和隐性知识进行处理，并把这些知识用一种适合于用户和商业环境的方式表现出来。知识管理应当将最恰当的知识在最恰当的时间传递给最恰当的人，以便使他们能够做出最好的决策。
其次，知识管理让企业从学习中获得竞争优势。
企业要保持竞争力就必须拥有新知识和创造力的员工，知识管理注重激发员工的学习精神。成功的知识管理将加快员工的学习过程，提高企业员工的整体素质，使员工的再教育成为企业的一种日常活动。实施知识管理，让员工形成“边干边学，在干中学”的终身学习机制，即通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工创造性思维能力而适应起来的一种有机的、扁平的、符合人性的、可持续发展的组织模式。
总之，新经济时代是一个崭新的时代，企业过去成功的法则、过去赖以致胜的市场假设、技术和组织形式，如今要重组和再造。这就迫使企业要从战略管理的角度，重新反思它的经营使命、再造经营管理理念。
参考文献：
[1]肖守利。新经济下的企业管理发展趋势[J]。合作经济与科技， 2009,(08)。
[2]陈玉芝。新经济时代的企业管理理念[J]。中国新技术新产品， 2010,(02)。
[3]王传友。浅论新经济时代的企业管理模式[J]。现代企业教育， 2009,(10)。
[4]李胜利。试论现代企业的管理理念与完善[J]。经济研究导刊， 2009,(08)。
3、珠三角经济发展对高职工商管理专业教学的影响浅析论文
（一）珠三角地区产业特点
1、中小型企业占*比重
2011年《中小企业划型标准规定》，将中小企业划分为中型、小型、微型三种，具体标准根据从业人员、营业收入、资产总额等指标，结合行业特点制定。以零售业为例，从业人员300人以下或营业收入20000万元以下的为中小微型企业。其中，从业人员50人及以上，且营业收入500万元及以上的为中型企业。[2]中小企业一直是推动珠三角经济发展和社会进步的中坚力量。2009年，广东省中小企业户数达到81.34万个，居全国第二。[3]从企业规模来看，以200万美元到500万美元的中小型企业居多。[4]
2、形成鲜明的产业族群
产业族群指的是一种空间聚集现象。目前，珠三角有404个建制镇，其中1/4有产业集群特征，包括以纺织和服装产业聚集的佛山、中山、东莞，以陶瓷和建材产业聚集的佛山、潮州、云浮，以电子信息产业集群的深圳、东莞、惠州、广州，以及以汽车产业集群的珠三角汽车消费市场等。珠三角地区的彩电产量占全国1/2强，家用冰箱产量占1/3，纺织业居全国第二。
3、制造业、服务业比例高于内地水平
*开放后，珠三角的制造业曾是经济发展的主要动力，一度带动了整个区域经济的腾飞。随着国家经济的深入发展和宏观调控政策的实施，珠三角逐步形成了独特的产业结构，即第一产业比重明显低于全国水平，第二、第三产业的比重则不同程度地高于全国水平。其中第二产业的高密度发展使其不仅远高于全国水平，也是世界最高水准。
（二）珠三角产业发展现状和未来趋势
1、优化产业结构成为必然
早期的珠三角企业发展十分迅速得益于廉价的劳动力、原材料和较低的生产技术成本。第二产业虽然发达，但服务业发展水平较低，与发达国家相比差距较大。2008年以来，国际金融危机对珠三角的外向型经济打击沉重，导致企业陷入困境，出现了大量加工贸易型企业破产和非正常撤资现象。因此，2011年成为了珠三角企业转型升级的分水岭，传统代工企业、劳动密集型企业、牺牲环境的'污染企业逐渐遭到淘汰。发展科技型、服务型等中小企业成为时代的必然。
2、人才竞争愈加激烈
珠三角企业提高生产力水平，产业的转型升级必然导致更高的劳动报酬，以及日益加剧的对高素质劳动力的需求。同时企业更加注重自身长远规划和内部的精细化管理。对珠三角中小企业而言，实现从劳动密集型向资本技术型、从数量扩张型向质量效益型的转变，使得企业人才竞争愈来愈激烈。通过对珠三角465家中小企业未来1-5年对管理人才需求的调查发现，未来供应链管理、生产运营管理和市场营销管理是珠三角中小企业管理人才需求的重大缺口。
4、珠三角经济发展对高职工商管理专业教学的影响浅析论文
我国制定的发展路线是走中国特色的社会主义道路，因此结合马克思列宁主义和中国本身的社会体制民族特点才有了一条独特的、属于中国的社会主义发展道路，在***的*开放政策之后经济搞活、中国人民的经济开始飞速发展，在过去的十几年里中国的经济完全变了个样子，在效仿西方的资本主义道路的同时中国人也不能偏离社会主义道路，因为不论是从发展上还是从民族特征上中国的未来到势必会走上社会主义道路，世界发展的重点也势必是走向社会主义道路，因为社会主义道路比资本主义的发展性更强，更利于经济体系的发展。在当今社会很多企业开始过分效仿西方的经济体系，（www.**）最终结果成了邯郸学步丢掉了企业本身的竞争力，企业被同化最终成为被吞并的结局，因此找到适合企业发展的经济管理体系才是企业经济发展的真正出路。
1、理论与大方向行的差异
当今社会的经济发展现实情况并不理想，一味的照搬照抄西方的经济发展体制是不可取的，因为我国的人口基数大经济相对是薄弱的环节，并不像西方以经济为基础开展劳动力充分利用，其实在经济上来说所有经济发展的最终目的无非就是产量最大化和劳动力的最大化，因此即使体系不同我们国家企业的发展依旧可以学习西方企业的一部分先进经济文化，但是这种学习是要在认清楚社会大环境下进行的，不要忘记企业是生存在中国这样一个发展中国家，经济体系属于社会主义，一味的生搬硬套资本主义社会企业的经济管理是不正确的，经验是要学习的但是仅仅是在理论上了解西方经济发展的利弊，不要在实际行动上完全效仿西方的经济体系发展，以免迷失自己的道路。在中国的经济体系中民营企业是比重很大的一部分，因此民营企业有正确的其营业经济管理细则就会对企业未来的发展规划起到重要作用，合适的经济管理办法能引导企业经济的正常化发展，做到可持续发展、经济体制进化的最终目的，同时也可以带动国家的经济体系发展。因此我们中国的企业要走合适自己的经济发展路线。
2、理论进行与实际进行的差别
在宏观经济研究中，一个非常重要的模型就是IS-LM模型，该模型为执行*政策和货币政策提供了清晰的思路，同时也决定了均衡的市场利率和产出，根据该理论模型，市场利率是由产品市场均衡和货币市场均衡共同决定，利率的自由浮动在宏观经济理论中起到关键作用，其逻辑如下：经济过热，*要执行紧缩性的货币政策IS-LM，首先，通过公开市场操作出售*债券，收回货币，货币供给减少，导致市场利率上升，利率上升，投资下降，进而产出下降，最后经济降温。可以看出，*通过货币政策来影响市场利率，达到*的经济目的，但在建立IS-LM模型时，货币市场均衡却出现了问题，传统货币需求理论认为货币需求是由交易动机和预防动机决定的，和收入成正比，提出投机动机是凯恩斯对货币需求理论的最大贡献，正是投机动机的存在，使利率介入货币需求理论，为建立IS-LM模型奠定了基础，可以这样讲，没有投机动机就没有Is-LM模型，西方国家由于拥有发达的证券市场，提出投机动机是符合其经济特征的，但在我国，这样的经济理论却与实际相背离，我国证券市场一方面起步晚，另一方面，由于各种管制的存在，市场规模及在居民中的影响远不及西方国家，居民以投机动机持有货币的数量甚至可以忽略不计，一旦没有投机动机，那么IS-LM模型在我国将不复存在，更别说用来指导实践了。
3、宏观经济理论前提条件的差异从私密开始
西方经济理论就把资本主义趋利行为发挥到了极致，作为其中一个重要方面的宏观经济理论，成立的前提条件就是凯恩斯的三大心理规律：边际消费倾向递减、资本的边际效率递减和流动偏好，由于三大心理规律的存在，消费减少，投资减少，利率极低，居民普遍持有现金，这样导致有效需求不足，这就为*干预经济提供了理论支持。三大心理规律正是资本主义趋利行为的反映，是以西方长期以来的资本主义精神为基础。马克斯韦伯在<新教伦理与资本主义精神》一书中提出：西方民族在经过**以后形成的__新教中，某些教派（如加尔文和清教教派）的*理论一勤奋地恪守天职和对财富的合法占有，演变成一种经济价值观，这就是资本主义精神，这种资本主义精神有利于人们的经济行为，促使资本主义企业和近代资本主义社会的形成。在<新教伦理与资本主义精神>一书译本中，译者也作了精辟的论述，“该书精巧深刻地揭示了加尔文教义对18世纪美洲新大陆资本主义兴起的催化和诱变作用。韦伯认为，新教伦理原本宣扬禁欲苦行，消极地逼迫教徒对天生原罪作终生阡悔洗刷，笃信命运前定说，并对奢华懒惰风气严加惩戒，视同魔鬼。这种欧洲舶来的，比老教更纯粹，更偏激的教义逐渐不得人心，不利于新英格兰地区移民开发新大陆的进取要求和内部团结，不久便由一些*领袖点化改造，生出新意。他们将苦行僧式的世俗劳作和克己赎罪，同*选民重建理想世界的神圣‘天职’结合起来，转而强调通过勤俭致富达到拯救灵魂。
在我国企业经济发展的黄金时代有一种与所有人联系紧密的企业脱颖而出，几乎领导了整个企业市场，那就是建筑行业企业，不论是开发房地产的开发商单位，还是工程施工的建筑单位，建筑个人化企业的发展势头越来越盛，因此在这一领导企业上就代表了我国大多数民营型企业，因此笔者就建筑企业的经济管理注意事项进行浅析。
建筑企业的市场化经济是和建筑施工所关联的，因此建筑企业对于社会大环境的了解就和中国建筑市场的关系紧密，正确的经济管理模式能够为建筑企业谋得更多的利益。当即社会的建筑企业经济管理比较杂乱，几乎生搬硬套西方某些企业的套路，却并没有意识到在社会主义国家采取资本主义道路的方式是行不通的，因此国家为了遏制房价出台了一系列法律规定，限制国内建筑企业成为民营企业经济的毒瘤。
建筑企业更应该注重经济管理，因为一个建筑企业的资金流动量是巨大的，因此对于经济的把握上更要用心严格地对待，因为市场经济化的原因国内的建筑企业大多存在手续不全就可以开始施工，资金走向不明确、售房手续不全就开始出售楼盘等一系列问题，这都是建筑企业的经济管理体系不严谨的结果。
对于一个建筑企业有明确的资金流向是十分重要的，因此经济管理部门必须做到每一笔账目都明细，每一次购进材料都严格记账，避免回扣、偷税、漏税等问题的发生，另外购进权利和资金调动权利应该有多人共同参与，避免建筑企业*大权独揽的问题，另外建立完善的企业经济管理制度，以应对未来社会经济发展的大潮。
5、结语
正因为社会发展体制的不同，所以我们国家的企业经济发展方向势必与西方企业发展的经济体制不同，对于基础不同的社会体制本来就会走向类似的道路，但是西方企业经济的发展还是有可以借鉴的地方的，因此我们的企业要擅长结合自身企业条件和特点去把握大环境，选择一条适合自己企业发展的经济之路，在企业经济发展的同时也要不断吸收西方企业经济发展的可取之处，充实自身企业。
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