《各种各样的鞋子》教案设计
一、活动目标：
1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：
教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：
（一）看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”
小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。“穿上鞋子以后感觉怎样？”
“你现在穿的是什么鞋？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
“哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？”
“你想把什么样的鞋子归类放在一起？”（同伴间商量讨论）
集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。
要求：与同伴商量设计标记。
用多种方法分类。
4、交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。
给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。
（三）结束：
“经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！”回教室。
拓展阅读
1、四年级科学下册 各种各样的岩石教案 教科版
1.在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2.根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。
过程与方法：
1.根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。
2.以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。
情感、态度、价值观：
能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。
【教学重点】花的专题研究。
【教学难点】分辨完全花和不完全花。
演示：
分组：完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜。
一、引入
回顾：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。 问题：其他的花和油菜花一样吗？这节课我们一起来研究各种各样的花。
板书课题：各种各样的花
二、探究过程
1.花的专题观察。
（1）小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。
（2）交流：准备研究的内容；怎样研究；研究成果的呈现方式。
（3）供参考的研究专题：
校园里花的种类；各种花的花瓣数量；各种花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；统计花的颜色；花的香臭等。
（4）研究的方法：数一数、统计、测量等。
（5）成果展现：表格、图示、文字小结等。
（6）讨论观察研究的注意事项：不采摘，不损伤花朵。
2.“花的观察”报告会。
（1）分组汇报。
（2）将研究成果进行分类，由学生自己制定标准。
（3）讨论研究中发现的问题。
3.认识完全花与不完全花
（1）观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同？
不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。
（2）阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。
（3）判断：观察南瓜的两种花有什么不同，分别属于哪一类？观察其他的花，判断属于哪一类？
（4）推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？
4.交流与小结
（1）通过学习，知道了花的哪些秘密？
（2）在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。
三、质疑拓展
还有哪些关于花的问题？
四、布置课外活动作业：
观察更多的花
五、板书设计
不完全花与完全花单性花与两性花
2、四年级科学下册 各种各样的岩石教案 教科版
【教学目标】 科学概念
1.诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2.岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。 3.不同的分类标准其分类的结果也可能不同。 过程与方法
1.学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。
2.在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。
3.能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。 情感态度与价值观
1.养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。
2.从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。 3.让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。 【教学重点】用一些标准给岩石分类。
【教学难点】通过观察岩石，能想出不同的分类方法。 【教学准备】
可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。 【教学过程】
一、引入
教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。 1.岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石？ 2.你玩过岩石吗？你是怎么玩的？
3.从今天开始，我们要研究岩石。出示课题：各种各样的岩石
二、探究过程 1.开个石头展览会
1 师：你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。 让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。 2.观察“我的岩石”
师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？ 师：你们准备怎样观察？
生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；„„ 教师引导并板书：
（1）用眼睛可以观察岩石的什么？
（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）
（2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度） （掂）可以掂一掂它是轻还是重。（轻重） （指甲划）看划痕是怎样的
（3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻„„） 小结：讨论了那么长时间，我们来回顾一下刚才讨论的内容（重复观察方法）。 （教师指导学生完善、提高观察岩石的方法，学生明确观察岩石哪些方面的特征。）
3.“我的岩石”观察记录
（1）师：在观察岩石的同时，我们还要做什么？（生：记录）
师：我们应该一边观察一边记录，我要看看哪位同学观察的多，记录也多！ （2）教师**指导
（3）大约十分钟后，让材料员整理观察工具和岩石标本，组长指挥小组内部交流观察发现。 4.“我的岩石”观察描述 师：谁先来说说自己的观察发现！ 学生汇报
（要求按：我是用什么方法对岩石进行观察的？我观察到了岩石的哪些特征？） 师：你们知道他观察的是哪块岩石吗？
学生根据他的描述，识别、寻找出相应的岩石。并对他的观察方法和观察结果进行补充或质疑。
三、给岩石分类 1.指导分类方法。
师：你们能对它们进行分类吗？又将按照怎样的标准分呢？ 生：按颜色、形状、光滑不光滑„„
2 2.给岩石分类。
师：请大家在分类时思考以下三个问题：（出示分类提示） （1）我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？ （2）我们想到了多少种不同的分类方法？ （3）不同的分类方法结果一样吗？ 学生分类，教师**指导。 3.汇报交流岩石分类结果。
学生汇报交流分类结果，说明分类标准。 根据学生的汇报情况，教师取出一块凝灰岩， 问：这块岩石属于哪一类？为什么？追问：
（1）有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？ （2）有没有一些岩石不属于任何类别？
四、小结拓展（播放雁荡山地质录像） 教师继续追问：为什么这些岩石是各种各样的？
师：下面请大家阅读资料库《岩石的成因和分类》，了解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。 1.学生阅读
2.观看有关“世界地质公园”——雁荡山的录像。
3、四年级科学下册 各种各样的岩石教案 教科版
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1．确认花的雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2．知道根据花的构造可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雄蕊或只有雌蕊。
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教学重难点
学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
花到形成果实的变化过程。
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一、导入新课
【教师】复习旧知：上节课我们观察了油菜花，它主要是由哪几部分构成的？
【学生】油菜花由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。
【教师】我们也知道了油菜花开花后会结果，那么，花的哪些部分和果实有直接联系呢？让我们观察更多的花，寻找它们的共同特点。
二、讲授新课
（一）观察花的结构
材料准备：各种各样的花、放大镜、镊子
提出要求：像观察油菜花那样观察花的构造，比较它们的相同和不同，完成记录。
说明：（1）若学生带来的花比较小，不易观察，可以建议用解剖的方法进行观察。
（2）若学生准备的花都是完全花，此时教师要提供南瓜的雄花和雌花让学生进行观察。
小组活动，教师**。
（二）“花的观察”报告会
【教师】通过刚才的观察和比较，我们找到了花的哪些相同点和不同点呢？
【学生】全班交流。（借助实物投影展示观察记录）
预设1：花的颜色、气味、形状不一样。
预设2：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊的数量不一样。
预设3：学生从花的结构的角度发现异同，而且会有学生认为花都有四部分，但有些学生会发现并不是所有的花都有四部分，比如南瓜花。教师适机进行完全花和不完全花的相关教学：
（1）有些花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，这样的花叫做完全花，比如梨花、海棠花、玉兰花等。
（2）有些花缺少其中的一部分或者几部分，这样的花叫做不完全花。如有些南瓜花缺少雄蕊，有些南瓜花缺少雌蕊；柳树花缺少萼片、花瓣、雄蕊或雌蕊；桑树花缺少萼片、雄蕊或雌蕊；马蹄莲缺少花瓣。
（3）还可以按照雄蕊和雌蕊的情况把花分成两类：既有雌蕊又有雄蕊的花叫做两性花，只有其中一部分的叫做单性花。单性花又可以分成两类，只有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花，只有雌蕊没有雄蕊的花叫雌花。
【教师】我们对花的结构进行了观察和讨论，现在，你认为花的哪部分结构与果实和种子的形成有直接的关系？说说你的理由。
预设：与萼片没有关系，有些花都没有萼片；花瓣凋谢了才有果实，花瓣肯定也没有关系；与花蕊有关，花都有雄蕊和雌蕊，有些花是两性花，所以雄蕊和雌蕊在一朵花上；有一些花是单性花，所以雄蕊在雄花上，雌蕊在雌花上。
（三）拓展延伸
【教师】现在我们已经知道了根据花结构的不同，可对花进行如下分类：
同学们不妨在课下查找资料，对身边常见的花进行分分类吧！
（建议使用资源：【活动设计】花的分类）
4、四年级科学下册 各种各样的岩石教案 教科版
第二单元 新的生命 2.各种各样的花
一 教材简析：
课文分“花的专题观察”、“花的观察报告会”、“完全花和不完全花”三部分。其中，“花的专题观察”应让学生尽可能多地观察到各种花的特点，归纳出花的相同地方。“花的观察报告会”是第一部分教学活动的延续，重点在于学生们的交流，以报告会的形式展示自己的观察结果。“完全花和不完全花”这部分内容让学生了解雌花和雄花以及单性花和两性花的概念，为进一步认识花如何孕育成果实埋下了伏笔。 二 学情分析：
学生对花是既熟悉又陌生。“熟悉”是因为在成长过程中见过很多花，经历过许多花开花落；陌生是因为对花的结构、作用等可能了解不多。从四年级学生的知识储备来看，上一课《油菜花开了》的学习已经完成了对一朵油菜花的构造认识：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分。从四年级学生的学习方法来看，对于观察也有了一些方法。但是，要让学生自己完成一项“花的观察”专题研究活动，并以报告会的形式大胆表述自己的研究结果，还是有一定的难度。教师应该适时指导。 三 教学目标： 科学概念：
通过观察各种各样的花，知道花可以分为“完全花”和“不完全花”， “单性花”和“两性花”，“雄花”和“雌花”。 过程与方法：
1、能按照一定的顺序观察和记录各种各样的花。
2、能比较各种各样的花的相同与不同。 情感、态度价值观：
认真细致地观察各种各样的花，欣赏花的美，提高探究花的浓厚兴趣。 四 教学重难点：
重点：通过观察各种各样的花，发现花的相同与不同，认识“完全花”和“不完全花”。
难点：在观察的基础上比较分析，建立“单性花”和“两性花” 以及“雌花”“雄花”的概念。 五 教学准备： 教师准备：花朵有槐花，天竺葵，四季海棠，月季
（一）、开课导入，引出课题
上节课，同学们观察一朵油菜花，通过观察，你知道油菜花是由哪几部分构成的？（PPT展示）
除了油菜花，自然界的花还有很多，这些花的构造与油菜花是一样的吗？它们与油菜花有什么相同和不同？这节课我们就一起研究各种各样的花。 （板书课题:2.各种各样的花）
（二）花的观察，获取事实
1、认识观察材料
老师给大家带来了很多花，你们认识哪些花？
2、提出观察问题：
这些花到底和油菜花的的构造一样吗？
从外向内观察每一种花，看看它们是由哪几部分构成的？比较这些花的相同与不同，每个小组的同学边观察边记录。 比比看哪个小组观察得最仔细，开始吧！小组合作观察，记录。
3、小组合作观察、记录
4、汇报交流
叫学生来说这些花的相同与不同，并展示。每个小组的同学来汇报。
（三）比较分析、建立概念
1.对照观察记录汇总表，建立“完全花”和“不完全花”的概念. （第一层次） 师:同学们对五种花进行了仔细的观察，通过观察，你有什么发现吗？ （如果学生回答不出来，就进一步引导：它们和油菜花的构造一样吗？） 根据学生的回答引出板书“完全花”“不完全花”。（课件展示）
2、从花蕊的方面进行观察比较，揭示”单性花、“两性花、”“雄花”、“雌花”。
再仔细看看这些花的雄蕊和雌蕊，有什么新的发现吗？
引出概念：“两性花”“单性花”。四季海棠只有雄蕊或雌蕊，它就是单性花。
3、聚焦到四季海棠的“雄花雌花”，认识雄花、雌花，雄花和雌花都是单性花。 在我们的生活中还有像四季海棠这样的雄花和雌花：（课件展示：柳树的雄花、雌花，南瓜的雄花、雌花。）
4、展示台展示雌雄同株的四季海棠，告诉学生：其实四季海棠是雌雄同株的单性花，一株花上既有雄花又有雌花。像这样雌雄同株的还有我们熟悉的玉米。（展示课件：玉米）
（四）课件拓展
1 植物开花只是为了供观赏吗？花的哪些部分与繁殖有关？
2 判断：哪是西瓜的雄花？哪是雌花？像这样的雄花和雌花，将来会发生什么变化？（让生猜测，说出理由）聚焦或追问：雄花可以结果吗？雌花一定能结果吗？花的构造中哪些部分与果实和种子有关？（小组讨论完成）
（五）课堂总结
反馈学习收获（先叫同学们说说你们这节课学习了什么知识？）
对照板书知识小结：这节课同学们学得很认真，学会观察了很多花的不同分类。按照花“是否具有4个部分”我们可以把花分为“完全花”和“不完全花”。按照“是否有雄蕊和雌蕊”又可以把各种各样的花分为“两性花”和“单性花”（师生对答梳理，师板书标准），今天我们认识的四季海棠、南瓜花、柳树的花、玉米的花等都是单性花。
结束语：花不仅美化了我们的生活，还孕育着新的生命，是新生命的开始。开花和结果有紧密的联系。希望同学们课后继续保持这份好奇，去探究植物的更多神奇。（整理材料。）
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