教育工作单位学习实践科学发展观的心得体会范文
在科学发展观指导下所形成的教育发展理念和进行的教育实践，就是教育科学发展观。破除落后的传统教育观念，*工作中不适合当前教育实际的做法，是学习实践活动中广大教育**、教师应深刻思考、深入探讨的问题。推进禹城教育科学发展，建设教育强市，关键在于确立正确的指导思想。
首先，以正确的教育理念为指导，构建正确的教育科学发展观。积极引导各级各类学校在科学发展观的指导下，不断探讨加快自身发展的新途径、新方法，不断研究提高教学质量的新模式、新思路，不断解决当前制约教育发展的老困难、新问题。以学校先进文化为承载，走内涵发展之路，突出校风、教风、学风建设;以“以人为本、情感带动、机制调动、典型推动、事业鼓动、文化激励、目标引导”的理念指导实践，增强教育发展的内驱力;进而形成符合各学校实际，有文化理念、有工作目标、有制度措施的办学特色，把各学校的工作推向新的高度，使禹城的教育实现新的跨越。
第二，以加快发展为根本，认真践行科学发展观。禹城是全省学习实践活动的试点，教育是参加禹城第一批学习实践活动的部门，广大教育工作者尤其是广大*员**，以此为契机，鼓劲加压，坚定信心，不畏困难，率先发展。以“规范办学，科学育人”为主题，以构建“三三四”发展模式为载体，即通过夯实“三基”(深入基层、强化基础、大练基本功)，落实“三化”(人本化管理、特色化发展、精细化考核)，实现“四大目标”(办学效益显著、学校文化先进、教学质量突出、社会形象良好)，把践行科学发展观最终落到促进禹城教育又好又快发展上。
第三，以提高质量为中心，实现全市教学水平大提升。当前，教育系统实现科学发展，中心任务是实施素质教育，提高教育教学质量。教育的目的在于造就人、成就人，在培养学生全面发展的同时，突出教学质量这一中心，是建设人力资源强国的需要，也符合人民群众望子成人成才的愿望。在学习实践活动中，禹城市认真分析教育发展实际，把提高教师素质作为提高教育质量的根本措施来抓，加强对全市教师的教育与管理，认真落实教师职业道德规范，不断增强广大教师教书育人的自觉性和责任感。实施“三名”(名学校、名校长、名教师)工程，鼓励教师快速成长，在全市培养出一大批具有创新能力、发展潜能的学科带头人和名师，为禹城教育持续发展蕴足后劲。同时加强对全市教学工作的指导、督查，及时掌握各学校的教学情况，抓好教学过程管理，认真组织开展好市本教研、校本教研活动，改进教学方法，提高教学效益，完善教学评估的长效机制，使全市教育步入科学发展的轨道。
第四，以城乡教育均衡发展为途径，助推教育和谐发展。城乡教育发展不平衡，是当前学习实践活动中人民群众反映最强烈的问题，这也是一个长期积累形成的历史问题。人民群众要求子女接受高质量的教育，是他们的权利;为广大农民的子女创造好的学习环境，是各级*应尽的义务。虽然禹城市近年来在农村学校改造方面投入了大量资金，50%的乡镇拥有了“楼房学校”，但是由于农村学校面大线长，仍有一批学校硬件建设不到位。根据禹城学习实践活动“两手抓，两促进”的要求，在广泛征求社会各界意见的基础上，形成了禹城面向未来的发展思路：通过合班并校，扩大办校规模，集中投资，提高学校建设资金的利用率，促进农村学校迅速上水平;加强农村学校**队伍建设，今年全市调整30多名教师走上领导岗位，让优秀的人才负起学校管理的重任，营造良好的校园文化，办出优质的学校;加强教师队伍建设，在协调全市教师流向上向农村倾斜，今年为农村学校考选教师65人，通过向农村学校注入新鲜血液，激活农村教师队伍，提高农村学校教学水平;大力开展城乡学校结对活动，城乡学校互通信息，共享优质资源，共同发展。学习实践活动让禹城广大教育工作者解放了思想，拓宽了思路，城乡教育一体化发展将为禹城的孩子绘就美好的明天。
拓展阅读
1、学习科学发展观心得体会：贯彻落实科学发展观创新学生工作理念
*的十七大报告中明确指出：“在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以*理论和‘*’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观”，并且要求“全***要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面”。从这些论述中可以看出，贯彻落实科学发展对于*和国家各个方面的建设具有重要的指导作用，同样对社会主义大学的学生教育管理工作具有十分重要的现实意义。
一、科学发展观的内涵和本质
从表义上来说，科学就是符合客观规律，合乎基本逻辑，体现客观现实；发展就是要继承和革新，有所变化，能够反映时代性。而从根本上来说，科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法统筹兼顾。
把科学发展观的指导作用应用于我校学生的教育与管理工作实践，核心就是要以学生为本，以学生的成人成才需要为本，基本要求就是以我校“合格+特长”的人才培养模式为着力点，全面深化大学生素质发展的途径、方法，为学生综合素质的提高，可持续发展能力的增强创造条件，提供必要的保障。
*的十七大报告中明确要求：“要全面贯彻*的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高现代化教育水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”。高等教育作为全面教育的重要组成部分，高等学校承担着培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的历史使命。高校的学生工作在很大程度上直接为“培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人”服务。
科学发展观的第一要义就是发展，发展的实质就是在总结中革故吐新，核心也就是创新。“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”作为高等教育中重要环节的学生工作面临着新的形势:全球化的发展尤其是中国加入WTO后,我国高等教育逐步步入国际化轨道,这就必将要求我国高等教育要按照国际化的标准去衡量办学水平,所培养的人才规格也必将向国际标准转变;信息化、网络化的加速,使西方文化思潮大量涌入,不同程度地冲击着当代大学生的思想灵魂;高校扩招,学生人数激增,质量出现了不同程度的滑坡现象;高校体制*,就业方式转换,学生的就业压力加大;高校后勤社会化的步伐加快,学生的传统管理模式已不适应新形势的发展等等。所有这些新情况、新问题都迫切要求高校学生工作要以科学发展观为指导，转换观念，探索新的工作机制，运用现代教育手段，进行全面创新，而思想是先导，要创新必先更新观念，转换脑筋，从传统的工作思维方式中解放出来，从不合适宜的教育观念中解放出来，从不切实际的“高、空、虚”的工作理念中解放出来，以积极主动的精神面貌推动学生工作的可持续发展。
为了适应社会发展的需要，切实保证学生工作在统筹兼顾的基础上可持续发展，需要从六个方面创新学生工作理念。
树立以学生为本的工作价值目标观。高校学生工作的传统的做法就是从学校的条条框框出发,要求学生去适应各种各样的规章制度和教育管理方式,这就容易脱离学生实际,造成学生的抵触情绪和逆反心理。而新形势下学生工作必须要以学生为本,从学生的内在需要出发,帮助学生形成正确的需要层次和需要结构,引导学生把个人的成才目标与学校的教育目标统一起来。“ 一切为了学生发展,一切为了学生的成人成才，一切都依靠和调动学生的内在积极性”,为学生的现实发展需要创造各种可能创造的条件,最大限度地激发学生内在成才动力,把工作实实在在放到育人为本的这一个工作价值目标上。学生工作必须面向每个学生,尊重、关心、教育、引导好每一学生,最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。
2．树立以培养学生创新精神*素质的人才标准观。随着知识经济信息社会的到来,创造力将成为社会经济进步的主要动力,成为关系市场竞争成败的决定性力量,那种“唯文凭、唯分数、唯专业”传统的人才观已不合时宜。教育工作的重点应放在提高受教育者的创造力方面,通过在教育过程中对创造力的发掘,训练、强化、激发受教育者的创造热情和创造才能,积极培养适应时代要求的创新人才。新世纪的人才应是能够适应新技术**的挑战,能够参与全球性竞争与合作,能够主动适应,积极推进甚至引导一系列社会变革的创新人才。*的十七大报告中提出“创新型国家的建设”，这一伟大工程的实现，需要大量具有创新精神的建设者担当使命。
3．树立突出主体、开发潜能、激发创造的工作方法观。传统的学生工作常常是管而不导,堵而不疏。这种治标不治本、浮在面上的学生工作方法已不能适应当代大学生的成长成才需要和现代高等教育发展形势。新形势下的学生工作要突出学生的主体地位、尊重学生个性的张扬与优化。通过理想信念教育,为学生进行需要的自我选择和自我调整提供精神动力和行动指南；通过正面引导、反面惩戒来进行学生的需要诱导；通过动机激励、过程磨砺、利益驱动来进行学生的需要驱动等等，激发创造学生内在成才动力，从道理上说服学生，让学生弄清是非，权衡利弊，从而使学生正确规范自身行为，确选择调整自身在学习、生活中需要结构。而教育观念要打破统一思想、统一标准、统一布局的模式，适当地提倡拉开档次，铺开阶梯，允许有部分人先走上去，另一部分人再扶上来的育人的阶梯原则。
4．树立体现互动性、层次性、整合性的工作体制观。高效的工作体制可以促发主体的工作热情、兴趣，使主体在工作中不断产生自我满足感和成就感，从而成为主体不断产生工作主动性、自觉性、创造性的不竭动力；也可使整个工作群体形成团队意识、协作精神。传统的高校学生工作体制存在一定的缺陷：一是体制重心的错位,造成协调、服务部门忙于应付具体事物性的工作，而无暇对整个学生工作进行协调与把握；二是体制基层的虚位，学生工作基层组织的积极性没有充分发挥出来，使整个学生工作活力欠缺，创造力不够；三是体制的整体创造力的空位，造成领导机构、协调部门、基层组织的脱节。面对新世纪的高校学生工作必须要适应培养高素质创新人才的需求，进行体制理念的创新，其中应注意三个方面：一是体制的互动性，有利于上层和基层相互激发工作活力与创造力；二是体制的结构层次性，有利于工作环环相扣，层层递进；三是体制的整合性，有利于局部服务于整体，全局指导、协调局部，发挥整个体制的凝聚力和资源整合力。具体来说,就是要形成“上”有“决策层”,总揽学生工作全局，把握带基础性、全局性、前瞻性的大问题，坚持社会主义办学方向和育人原则；“中”要有“协调层和监控层”，对学校总体学生工作进行具体指导、协调和监控；下”要有“责任层和落实层”，充分发挥基层组织的积极性，实行工作重心的下移，推行目标管理、量化考核的评价制度，建立竞争机制。这样整个工作网络就会形成一个动态、灵活的高效的“金字塔”型体系。
5．树立不断创新教育、管理、服务内容的科学工作内涵观。教育、管理、服务是学生工作的三大主题，但在新的时期这三大主题的结合方式以及它们三者自身的内涵就存在理念创新的问题。传统上不同程度的存在以管理为主的工作理念，而教育、服务功能被弱化、淡化，使工作一直停留在较低层次水平。面对新的形势：学生人数激增，学分制的推广，学生的学习、生活的主要场所及方式都发生了很大变化等等,传统的教育、管理已不合时宜，不符合青年学生的心理特征变化和他们的成长规律。学校学生工作要逐步从管理型向教育型、服务型转变，转换工作职能。一是要创新教育内涵理念。*在《关于教育问题的谈话中》指出,教育是一个系统工程，不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想*教育、品德教育、纪律教育、法制教育等等。“要培养富有创新精神和实践能力的人才”。这就对教育的内涵进行了比较全面的界定。而对于高校学生工作的教育内涵来说,就是要进行以创新教育*、思想*教育为基础的全面成才教育。而教育的方法主要是从说教式、灌输式的教育向启发式、引导式、激发创造式的教育转变。二是要创新管理内涵理念。学校学生工作要从传统的以本本上的制度和手中的权力去管理的模式中走出来，注重“导向管理”。管理的内容要从点上的管理到整个层面的深层次管理；管理的对象要从个别管理到抓典型的管理；管理的依据要从校纪校规的管理上升到以法治校、民主治校的高度层次；管理的手段要变直接管理为主到宏观和导向管理为主，变教师管理为主到以学生自主管理为主。总之，就是要从被动式、强迫式的管理变为主动式、民主式的管理,从管理为主的工作模式走向以教育、服务为主的工作模式。三是要创新服务内涵理念。学校学生工作要从管理型的工作模式走向教育型、服务型的工作模式，要为学生的成长成才创造各种有利条件，优化校园软硬环境，最大限度地激发学生全面成才的内在动力。服务的内容要把握学生在学习、生活中不同层次、不同方面的合理需要；服务方式要在引进社区管理方式的同时,实现服务最优质化、物质利益的最小化。学生不仅是受教育者,也是教育投资者和消费者，要为学生提供各种生活服务,改善生活环境，对学生社区进行物业化管理，健全社区功能，构筑集文化、休闲、娱乐、购物、健身为一体的文化社区；提供勤工助学服务，扩大勤工助学的网络与途径，帮困难学生顺利完成学业；提供学习服务,指导学生考研、出国、创作发明等；提供就业服务，健全信息网络，加强政策、心理、技术各方面的指导等。
6．树立运用现代科技手段的工作新途径观。网络技术的发展给传统的高校学生工作带来了新的挑战，同时也为学生工作提供了现代化手段，拓展了新的空间和途径。新形势下学生工作要转换教育观念，树立信息资源意识，主动超前介入网络教育平台，这是把握新时期高校学生工作制高点的有效途径。在推进学生工作进网络时应把握三个要义,一是要找准学生工作进网络的立足点,用正确、积极、健康、科学的思想文化信息占领网络阵地,提高学生“接受正确,有益的信息,抛弃错误、有害的信息”的能力；二是探究学生工作进网络的切入点,采取与大学生心理需求、生理特征及成长规律相适应的生动活泼、喜闻乐见的形式和内容；三是要把握学生工作进网络的融合点,“进”不是简单将学生工作的内容放在网上,也不是单一地把它作为技术性质的信息交换系统，而要从本质上实现学生工作与网络的融合，达到内容和形式、科技与人文的有机融合，充分发挥网络在学生工作运用中的服务功能、教化动能、引导功能和管理功能，趋利避害，规范网络道德，培养积极、健康、科学的网络文化。
2、三用心学习体会坚持“三用心” 焕发激情做好人大工作学习心得范文
在领导**作风整顿的过程中，我通过学习*和省、*主要领导在有关重要会议上的讲话精神，并结合结合有关警示片的观看，感到在人大*通过以“用心想事、用心谋事、用心干事”的“三用心”这样的教育内容来推动人大*的**作风整顿工作，不仅有利激发人大**的工作激情和热情，而且有利促使我们人大***通过进一步比精神、比气魄、比绩效，来促进人大工作业绩的铸就。
我通过学习认识到，为何从*到地方各级领导，都要强调领导**作风整顿建设活动的重要意义，都要提到大力弘扬联系群众、亲民为民的作风这个问题，其主要目的，就是为了切实解决我们的各级领导**如何“为民”，如何弘扬开拓进取、奋发有为的作风，如何弘扬求真务实、真抓实干的作风，如何弘扬清正廉洁、艰苦奋斗的作风等方面存在的主要问题。
再结合人大工作实际来看人大各级领导**作风整顿建设，我认为关键是要通过在人大*开展以“用心想事、用心谋事、用心干事”这“三用心”为主要内容和载体的教育实践活动，来推动人大*的**作风整顿工作。为什么这样说呢？因为，在人大工作中，很容易出现由于我们的工作有其法律规定的内容和方式上的特殊性，加上工作没有硬任务、硬指标，上级人大又不会检查验收逗硬，就有可能自感是处于“第二线”的工作，就有可能出现干好干差一个样的消极松懈情绪，就很容易在工作中出现循规蹈矩、不思进取、不求有功、但求无过的安逸心态和消极状态。
因此，我们人大*的**确实很有必要通过这次作风整顿，深刻认识到以上精神状态是要不得的，是对*和人民的事业百害无一利的，是与人大在我国*经济和社会生活中所担负的神盛历史使命极不相称的。
为此，我认为有必要通过这次作风整顿使自己进一步认识到：既然*和人民把我们这样的人大**推向了社会主义民主法律建设的前沿，就应该在工作中体现出勤勉敬业的精神和严肃认真的科学态度，把心交给*、交给人民、交给伟大的事业，以一个良好的精神状态，充满激情地做好人大的本职工作，积极主动地为构建社会主义和谐社会作出应有的努力。
鉴此我决心在这次**作风整顿建设活动中努力做到并发扬以下五种精神：
一要发扬勤奋学习的精神，努力增强“四个意识”。即要通过强化学习，增强不断学习的意识，使自己的工作水平和本领不断提高；通过强化学习，增强大局意识，确保工作执行到位；通过强化学习，增强民主意识，与同事们团结共事、和谐相处；通过强化学习，增强自律意识，培养自己健康的生活情趣；通过强化学习，增强服务意识，忠实践行和履行好为人民服务的宗旨。
二要发扬敬业爱岗的精神，充分认识人大工作的价值，增强光荣感和自豪感，做到干一行爱一行，尽职尽责地做好工作，在人大这个岗位上真正干出一番事业，以出色的工作成绩回报人民、回报社会。
三要发扬求真务实的精神，把履行法律程序与讲求实效结合起来，正确处理监督与支持、监督与被监督的关系，多做扎扎实实的工作；凡职权范围内的事，要主动做好，不抓则已，抓就抓出成效来，做到善始善终。
四要发扬与时俱进的精神，做到进一步解放思想，更新观念，积极实践，勇于探索，与时俱进。自觉加强对人大城环资方面工作的总结和研究探讨，积极吸收和借鉴外地人大城环资方面工作的先进经验，创造性地开展相关工作。
五要发扬激情做事的精神，坚持以***所说的“人总是要有一点精神的”这句名言为座右铭，以激情工作焕发自己的无穷力量；以激情工作给自己更多的智慧、自信和勇气；以激情工作促使自己时刻牢记肩负的责任，殚精竭虑，以忘我的工作热情，用心想事、用心谋事、用心干事，出色地完成时代赋予自己的光荣任务，为又好又快地促进本地发展的新跨越而竭尽全力！
3、教育实习工作年度心得总结范文
我实习所在的学校是__附中。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为四份，试讲过多次，上课节数为十八节。
2、班主任工作：协助原班主任管理好班上的日常工作，组织一次主题班会《理想——心中的象牙塔》。
3、教育调查，完成一份教育调查报告。
通过一个半月的教育实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。
第一，通过实习，是我对中学的现状有了进一步的认识，对中学生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理上抹去对教学的畏惧。
第二，通过实习，使我掌握了一些基本的教学方法，提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中，在一次次的和老师的交流的过程中，使我的教学水平和对教学的认识提高了很多。
第三，通过实习，增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着”教书育人”和培养祖国未来人才的责任，因而他是光荣的。每当上课时，看着台下一双双渴求知识的眼睛，无不感到一种光荣，同时也感到一份沉甸甸的责任感。因此，备更好的课，讲更好的课，并且教会学生做人的道理是我实习的愿望。
第四，通过实习，增强了交际能力和口头表达能力，进入一个新的环境，要处理老师、学生和同组同学的关系，这给了我一个就业前的锻炼的机会，通过诚心、谦虚、好学、负责的态度，使我处理好了与老师、学生和同组同学的关系，在这个相处的过程中也提高了我自身的交际与沟通能力。一节课40分钟，这样讲下来，也锻炼了我的口头表达能力，为今后的工作打好基础。
在实习过程中，我一共上了18节课，虽然总的来说我在上课上有了很大进步，但由于经验不够，在教学过程中存在着一些疏漏的地方，尤其是在开始上课时，声音不够洪亮，表情肢体语言不够丰富，有些地方讲解不够清晰，后来，在老师的指导下，使我不断改进了以上不足。
一个半月的教育实习虽短，却给我留下了美好的回忆，使我在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处事等方面都得到了很好的锻炼与提高，为自身今后的参与工作打好了良好的基础，通过实习，也增强了自信，坚定了信念!
4、教育实习工作年度心得总结范文
时光如水，岁月如梭，在教育岗位上实习了一个月时间，作为一名实习生，要不断的学习、不断的进步。想达到一名合格甚至优秀的实习生，是件不容易的事。但我相信努力与自信的结晶一定是成功的。在整个学习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。怎样上好英语课，这是重点，也是一名作为英语教师应必须做好的第一步。
(一)教学经验的积累
作为实习教师，工作经验比较欠缺，除了探索教学外，我不断的向资历深厚的教师虚心请教。并以听课的形式到课堂上去学习好的教学方法与经验，来丰富自己的实际教学能力。学习优秀教师的教学教法，同时提出自己的观点与看法，来解开一些教学工作的迷团。不断更新自己的知识，养成学习习惯。不断吸取知识甘露。丰富自己知识营养，使自己的教学不断提高并走向成熟。虚心听取老师的意见，自我总结，找出不足。另外，虚心听取学生的意见，融入到学生。
(二)合格教师的必经之路
在指导教师及学生的建议下，我积极参与讨论、设计教案等等。使我在原有的基础上不断提高，教案详略得当、重难点突出、讲解清晰、教态自然。在讲解词汇和句子时，选择的例子有说服力，深受教师的好评。当然在刚开始讲课时，由于经验不足和临场应变能力不强，课上会出现一些诸如：“讲解重要不突出，讲课顺序不清”师生配合不够默契和板书条理不强等问题。针对出现这些问题时，指导教师要求我多听课。并面对面的指出我的不足之处。帮助我修改教案，纠正学生不正确的语言语调、节奏感，选择有说服力的例子，解释各种语言现象，以便达到更好的教学，当学生有疑难时，热心解答、帮助差生。
(三)成绩与不足
将近四十天的教育教学和班级管理实习，我们全体实习生严格按照《__师范大学实习生管理条例》和教育实习大纲的要求，并严格执行陇西二中相关的教学制度，认真听取指导老师的建议，在三十多天的时间里，我们的教学方法有了明显的改进，教学经验有了明显的提高，也获得了很多从书本上无法学到的东西，迈出了走向工作岗位的第一步，从教学工作以及所取得的成绩，班主任工作纪律等各方面来说，这次教育实习是成功的，受到陇西二中全体师生的高度赞扬和评价。
这次教育实习给我们的收获很大。我们初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。
同时，我们仍从在一些问题和不足。如课前准备不足，教材内容的熟练程度不够，理解不够透彻，教学效果不是很理想;也存在专业知识功底不够扎实，教学技巧运用不够熟练等问题，需要进一步改进。
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