《蹲踞式起跑快速跑》的体育教案设计
学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力
学习步骤：
一、 快乐游戏，活跃情绪
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏：抢位子
3、组织学生复习基本体操。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子
4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。
组 织：六列横队、小组分散
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二、积极游戏，你追我赶
重 点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。
难 点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调。
教师活动：
1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。
2、组织学生起跑游戏：看谁反应快
3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。
4、及时鼓励和小结各项游戏。
5、组织学生欢庆胜利。
学生活动：
1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。
2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快
3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）
4、游戏：你追我赶（追逐跑）
5、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。
6、手舞足蹈欢庆胜利。
场地器材：操场、录音机、每人一张报纸
拓展阅读
1、以案促改警示教育微电影心得体会
**在*报告中指出，要坚定不移全面从严*，不断提高*的执政能力和领导水平。中国特色社会主义进入新时代，我们*一定要有新气象新作为。*要团结带领人民进行伟大*、推进伟大事业、实现伟大梦想，必须毫不动摇坚持和完善*的领导，毫不动摇把*建设得更加坚强有力。我们*面临的执政环境是复杂的，影响*的先进性、弱化*的纯洁性的因素也是复杂的，*内存在的思想不纯、组织不纯、作风不纯等突出问题尚未得到根本解决。要深刻认识*面临的执政考验、*开放考验、市场经济考验、外部环境考验的长期性和复杂性，深刻认识*面临的精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极*危险的尖锐性和严峻性，坚持问题导向，保持战略定力，推动全面从严*向纵深发展。
坚持标本兼治推进以案促改工作是进一步推进全面从严*、加强*风*建设的一项重要措施。作为*员**，要时刻以这些活生生的案例警示自己，要时刻坚守*的*纪律和*规矩，勤政为民，不居功自傲，全心全意为人民服务。
一、坚持学习，加强***，筑牢思想防线。
案例中犯罪的**们之所以走上违纪违法道路，根源在于他们背弃了*主义理想和信念，思想上蜕化变质。我们要有坚定的*主义理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，筑牢拒腐防变的思想道德防线，才能抵御住各种*思想的侵蚀，永远立于不败之地。因此，我们要坚持经常性的学习*理论，学习*章、*准则和*风建设方面的有关规定等，时刻接受*的教育，进一步提高自身的*理论水平。同时，坚持对人对事时刻自省，加强思想改造、加强***和自身修养，要按照*章的要求，严格要求自己，防微杜渐，确保不发生任何违法违纪的行为，筑牢拒腐防变的思想道德防线。
二、坚持为人民服务的宗旨，保持廉洁自律的行为规范。
我们要牢牢把握防线，要时刻警醒自己，坚持为人民服务的宗旨，把*和人民利益放在首位。两袖清风，清正廉洁，这是每一名*员**最基本的行为准绳。*一直教育我们要廉洁奉公、严格自律，经常向大家敲警钟。*员**不廉洁，不仅会使*在群众中的形象受到扭曲和破坏，而且会使*、国家和人民的利益受到损害。因此，我们要时时保持平衡的心态，在名誉、职位、报酬、个人利益等方面知足常乐，谨言慎行，规范程序，按制度办事，切实做到服务社会、服务群众。要谨慎交友，正确处理工作和家庭的关系，时时把自己置身于*组织和社会各级的监督之中。牢记全心全意为人民服务的宗旨，做到自尊、自爱、自重、自警、自省、自控，排除非份之想，常怀律己之心。
三、以案为鉴，防微杜渐，长鸣警示之钟。
通过反面案例，我认识到那些犯罪的领导**不是一开始就陷入犯罪深渊的，都有一个*轨迹，那就是"循序渐进"。在独、初、微时，没有能把握自我，总以“别人不知”、“就此一次”、“这是小节(数目不大)”“朋友间的来往”来自我蒙骗。作为*员**我们必须常怀律己之心，做到警钟长鸣，木鱼常敲，防微杜渐，过好节庆关、亲情关、友情关、小节关，认真算好*、经济、名誉、家庭、亲情、自由、健康七笔帐，稳住心神、管住身手、抗住诱惑、守住底线。
“人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉”。以案促改，其最终目的就是要改，要端正思想，改变作风。工作中严格按程序、按规矩办事，坚守底线。时刻保持工作上的主动性，提倡求实、立说立行的工作作风，哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，老老实实做人，踏踏实实做事，用高度的责任感和事业心去工作，一身正气，秉公办事，全心全意为人民谋利益，办实事。
2、小学圆锥体积教学设计
教材分析
本节课属于空间与图形知识的教学，是小学阶段几何知识的重难点部分，是小学学习立体图形体积计算的飞跃，通过这部分知识的教学，可以发展学生的空间观念、想象能力，较深入地理解几何体体积推导方法的新领域，为学生进一步学习几何知识奠定良好的基础。
本节内容是在学生了解了圆锥的特征，掌握了圆柱体积的计算方法基础上进行教学的，教材重视类比，转化思想的渗透，直观引导学生经历“猜测、类比、观察、实验、探究、推理、总结”的探索过程，理解掌握求圆锥体积的计算公式，会运用公式计算圆锥的体积。这样不仅帮助学生建立空间观念，还能培养学生抽象的逻辑思维能力，激发学生的想象力。
数学课程标准中指出：应放手让学生经历探索的过程，在观察、操作、推理、归纳、总结过程中掌握知识、发展空间观念，从而提高学生自主解决问题的能力。
1、知识与技能：掌握圆锥的体积计算公式，能运用公式求圆锥的体积，并且能运用这一知识解决生活中一些简单的实际问题。
2、过程与方法：通过“直觉猜想——试验探索——合作交流——得出结论——实践运用”探索过程，获得圆锥体积的推导过程和学习的方法。
3、情感、态度与价值观：培养学生勇于探索的求知精神，感受到数学来源于生活，能积极参与数学活动，自觉养成与人合作交流与独立思考的良好习惯。
教学重点：圆锥体积公式的理解，并能运用公式求圆锥的体积。
学情分析
学生已学习了圆柱的体积计算，在教学中采用放手让学生操作、小组合作探讨的形式，让学生在研讨中自主探索，发现问题并运用学过的圆柱知识迁移到圆锥，得出结论。所以对于新的知识教学，他们一定能表现出极大的热情。
教法学法：试验探究法小组合作学习法
教具学具准备：多媒体课件，等底等高圆柱圆锥各6个，水槽6个(装有适量的水)
一、回顾旧知识
1、你能计算哪些规则物体的体积?
2、你能说出圆锥各部分的名称吗?
设计意图通过对旧知识的回顾，进一步为学习新知识作好铺垫。
二、创设情景激发激情
展示砖工师傅使用的铅锤体(圆锥)，你能测试出它的体积吗?
设计意图以生活中的数学的形式进行设置情景，引疑激趣迁移，激发学生好奇心和求知欲。(揭示课题：圆锥的体积)
三、试验探究合作学习(探讨圆柱与圆锥体积之间的关系)
探究一：(分组试验)圆柱与圆锥的底和高各有什么关系?
1、猜想：猜想它们的底、高之间各有什么关系?
2、试验验证猜想：每组拿出圆柱、圆锥各1个，分组试验，试验后记录结果;
3、小组汇报试验结论，集体评议：(注意汇报出试验步骤和结论)
4、教师介绍数学专用名词：等底等高
设计意图通过探究一活动，初步突破了本课的难点，为探究二活动活动开展作好了铺垫。
探究二：(分组试验)研讨等底等高圆柱与圆锥的体积之间有什么关系?
1、大胆猜想：等底等高圆柱与圆锥体积之间的关系
2、试验验证猜想：每组拿出水槽(装有适量的水)，通过试验，你发现了圆柱的体积和圆锥的体积有什么关系?边试验边记录试验数据(教师**指导每组的试验)
3、小组汇报试验结论(提醒学生汇报出试验步骤)
(1)圆椎的体积是圆柱体积的3倍;
(2)圆锥的体积是圆柱体积的三分之一;
(3)当等底等高时，圆柱体积是圆锥体积的3倍，或圆锥的体积是圆柱体积的三分之一等等。
4、通过学生汇报的试验结论，分析归纳总结试验结论。
5、你能用字母表示出它们的关系吗?要求圆锥的体积必须知道什么条件呢?(学生反复朗读公式)
通过学生分组试验探究，在实验过程中自主猜想、感知、验证、得出结论的过程，充分调动学生主动探索的意识，激发了学生的求知欲，培养了学生的动手能力，突破了本课的难点，突出了教学的重点。
探究三：(伸展试验---演示试验)研讨不等底等高圆柱与圆锥题的体积是否具有三分之一的关系。
1、观察老师的试验，你发现了圆柱与圆锥的底和高各有什么关系?
2、观察老师的试验，你发现了不等底等高的圆柱与圆锥的体积之间还有三分之一的关系吗?
3、学生通过观看试验汇报结论。
4、教师引导学生分析归纳总结圆锥体积是圆柱体积的三分之一所存在的条件。
5、结合探究二和探究三，进一步引导学生掌握圆锥的体积公式。
通过教师课件演示试验，进一步让学生明白圆锥体积是圆柱体积的三分之一所存在的条件，更进一步加强学生对圆锥体积公式理解，再次突出了本课的难点，培养了学生的观察能，分析能力，逻辑思维能力等，进一步让学生从感性认识上升到了理性认识。
四、实践运用提升技能
1、判断题：题目内容见多媒体展示独立思考---抽生汇报---说明理由---师生评议
2、口答题：题目内容见多媒体展示独立思考---抽生汇报---学生评议
3、拓展运用：课本例题3学生分析题意---小组合作解答---学生解答展示---师生评议
设计意图通过判断题、口答题题型的训练，及时检查学生对所学知识的理解程度，巩固了圆锥体的体积公式。而拓展题型具有开放性给学生提供思维发展的空间，让他们有跳起来摘果子的机会，以达到培养能力、发展个性的目的。
五、谈谈收获：这节课你学到了什么呢?
六、课堂作业：
1、做在书上作业：练习四第4、7题
2、坐在作业本上作业：练习四第3题
3、以案促改警示教育微电影心得体会
在全县教育系统组织开展的以案促改警示教育微电影活动中，我严格按照活动要求和日程安排，深入剖析微电影所展示的违法违纪典型案例，针对自己的学习、生活和工作，进行认真查摆，从而不断加强师德教育，努力做一名“忠诚坚定、担当尽责、遵纪守法、清正廉洁”的好教师。下面是本人观看影片后的几点心得：
一是理论学习缺失。理想信念动摇，丧失*性原则，宗旨观念淡薄，人生观、世界观、价值观发生扭曲，成为了一些不法之徒糖衣炮弹的袭击目标，久而久之，在违法犯罪的道路上越走越远。
二是权力观念错误。把*和人民赋予的权利当作自己的东西，把权力当成谋取私利的资本，造成**主义、享乐主义占据头脑。认为只要是有利可图的事，想怎么做就怎么做，于是，在错误权力观的支配下，收*赂，严重损害了*和国家的利益。
三是纪律意识淡薄。其行为根源于自身思想浮躁、作风浮躁、纪律意识淡薄，未能真正树立责任意识、集体意识、群众观点，未能恪守单位管理制度和工作纪律。由于平时疏于对工作纪律相关文件的学习，思想上未能认识到位，以至于在日常工作中违反了*的工作纪律。
四是道德防线不牢。由于人生观念失衡、私欲畸形膨胀，背离人民群众、无视*纪国法，把*和人民赋予的权力当成谋取私利的工具，导致*上丧失信念、经济上贪得无厌、生活上腐化堕落，最终陷入犯罪的深渊。
观罢影片后，自己经过认真反思，努力做到以下四个方面：
一是加强学习，增强担当意识，梳理正确的人生观、价值观和权力观,端正思想作风,提升思想境界,廉洁从教的各项规定，在思想上筑好防腐第一道防火墙,切实围绕“守初心、担使命，找差距、抓落实”主题教育的总要求，发挥*风带教风、教风带学风的工作思路，擦亮初心、荡涤尘埃、激扬动力、重整行装。
二是坚持原则,增强忧患意识。作为一名*员，只有牢记忧患意识，胜利时想到挫折，顺利时预见困难，机遇中察觉危机，才能使自己时时警醒，始终如履薄冰，从而充分意识到自己肩负的历史责任，在新的环境下，拒腐蚀、永不沾，始终保持与人民群众的血肉关系，才能经受住各种复杂环境的考验，才能牢记高线,守住底线,不越红线。
三是廉洁从教,增强自律意识。学校是传授知识、传承文明、传输文化的场所。要做到加强***、廉洁从教,就必须把提高**主义理论修养作为自己的座右铭。只有加强读书学习,提高***,才能做一名*上坚定,经济上干净，工作上实干的领导**。
四是不忘初心，牢记警钟长鸣。要从警示教育片中汲取教训，引以为戒，时刻将纪律和规矩挺在前面，切实在思想深处增强纪律意识、筑牢*防线。深刻理解不忘初心的现实意义，牢记警钟长鸣的深刻内涵，坚定理想信念，强化***，守纪律讲规矩，注意防微杜渐，做廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身的表率。
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