卡通画小学美术教学设计
一、教材分析
（一）综合分析
同学们非常喜欢卡通漫画，学习了解了卡通的基本知识与设计方法后自己也可以编绘漫画故事了，培养了学生选择绘画方法、发展美术构思与创作的能力。
（二）教学目标
①了解卡通画的基本知识。
②学习卡通漫画的表现方法，进行绘制。
（一）课前准备
●师生共同收集多种卡通漫画故事。
●学生准备自己喜欢的漫画故事、纸、笔、颜料等。
（二）教学过程：
●导入：说一说你喜欢的一部卡通漫画。
●欣赏：展示“独幅漫画、多格漫画和连载漫画”，让同学们分析卡通漫画的表现方法和特点。讨论：
（1）幽默简洁。
（2）主要人物（动物）形象有明显的特征。
（3）适当地用文字补充说明。
●创作练习：选一个自己喜欢的有连续情节的漫画进行编绘。可以选择一篇同学们都熟悉喜欢的漫画，进行改编创作，或者编绘续集。
三、学习评价建议：
●是否了解卡通漫画的表现方法。
●能否运用卡通漫画的表现方法自己编绘一个卡通故事。
●是否享受尝试新方法表达情感的喜悦。
四、教师教学随笔：
拓展阅读
1、绘画游戏美术教案教学设计
教材分析：
《绘画游戏》一课属于“造型·表现”领域。本课的目的是让学生在游戏中了解线的表现力。通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。通过本课的教学也可以激发学生学习美术的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养创造精神。通过尝试新的绘画方法，让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣。
学情分析：
心理学家对儿童美术发展进行评定研究后指出，七、八岁左右的孩子是“美术发展的黄金时期”，这一时期，涂鸦仍然他们的天性，是一件极快乐的事。他们的绘画是一种出于本能的创造性游戏，是非常主观化的。孩子们会出于自己心灵和观念上的一种愉悦，无拘无束的涂抺出非常迷人的作品。儿童的这种绘画心理发展现状与本课的设计达到高度的协调，孩子们一定会被激发起强烈的绘画热情。本课的绘画形式对于二年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁，但首次接触绘画的情感表现力的讨论，对他们来说也是一种挑战。相信通过本课的学习，学生会在今后的绘画创作的表现力和艺术欣赏的理解力上都能得到飞跃性的提高。
1、了解本课绘画游戏的基本方法。会利用随意线条形成的图形想象添加形象。
2、激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
3、通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。 教学重点：体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情。
教学难点：利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。 教学资源：
教具：课件、两块黑板
学具：纸、笔、粉笔
设计思路及理念：
本课的设计我以感受——尝试——表现——想象——感悟为主线。通过引导学生感受线的感情，尝试用不同是线表现自己的心情，尝试用线表现音乐中的感情，让学生充分想象创造形象编故事，最后结合艺术欣赏让学生感悟绘画与游戏，艺术与感情的联系。给学生创设一个对于绘画语言——“线”的从直观感受到理性理解的'过程。 教学过程：
一、观看线条动画视频导入、激发兴趣
首先教师播放线条动画，请学生仔细观看，并汇报看到了哪些形象？这些生动有趣的形象是由什么构成的？这些构成图像的线条有什么特点？
二、艺术欣赏，感受线条的美
教师介绍西班牙画家米罗。今天我给大家介绍一个朋友，他可是
世界上著名的画家哦！他就是用这样的线条来表达自己情感的，你们想认识他吗？请跟我来吧。教师与同学一同讨论画面的内容、线条、色彩及所共同步入米罗的世界。
教师：请你看看这幅画好看吗？说说理由。
教师小结：线条可以表达感情，画面中不同的线会传达给人以不同的心情。认识线条（直线、曲线、折线）揭示课题--绘画游戏。
三、想象练习
出示学生熟知的三角形和圆形，让学生联想，说说想到了什么？
四、比较三幅图，哪幅分割得最恰当。
请学生观察这三幅图，说说那幅图分割得最恰当，并说说理由。
五、充分想象，添加形象，指导绘画方法。
请同学们仔细观察第二幅画面，发挥想象，充分联想，看看能添加什么？教师以画中的一个轮廓为例启发学生充分联想，再用粉笔在线条中随意的点几个点儿，或画几条线，以启发学生的想象思维。让我们把它们变出来吧！在充分想象后，
教师展示添画的方法并完成作品。
六、完成作业
（1）作业要求：
① 在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。 ② 利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。
（2）教师辅导要点：
①
随意形的疏密关系。
② 添加内容是否生动。
③ 调整画面的整体感觉。
七、作业展示
学生自评、互评结合。
按照作业要求评价作业。
分析创新表现内容。
教师总结：
今天的这节课我们都做了些什么？学到了什么？你有什么感受？
2、《变体美术字》教学设计范文
这是一节字体设计课，从学生的情感需要出发，漫谈毕业的心情，引导学生讨论策划变体字的制作方案。课前我自己收集、绘制了大量有代表性的变体美术字作品，通过运用多媒体、让学生欣赏这些千姿百态的变体字，帮助学生自主探究变体美术字的装饰、变化规律，激起学生的创作思路。
在设计这节课时，为了更进一步调动学生的学习积极性，我以谈话、讨论的形式，进一步激发学生的创作思路，学生迫不及待的想去创作，每位学生都能用已学的变体美术字设计方法把自己的名字以及喜欢的文字进行装饰、变化，而且能够发挥自己的奇思妙想，设计出别具一格的作品来。
由于本节课在时间的调控上有些欠缺，没有足够的时间对学生的作品进行评价。这样就打消了学生的积极性，这是以后我在上课时应注意的地方。
3、《变体美术字》教学设计范文
天凝中学 张晶
教材分析：
变体美术字，是有图案意味或装饰意味的字体。它自成一个门类，广泛应用于宣传、广告、*、装潢等。具有美观和醒目等特性。变体美术字进行特殊艺术加工的新型字体。美术字经过变体后，千姿百态，变化万千，是一种艺术的创新。
1、认知与能力：
能从文字的义、形和结构特征出发，对文字的笔画和结构作合理的变形，书写出美观形象的变体美术字
2、过程与方法：
①、从设计变体美术字的过程中，发展学生的形象思维，培养学生的想象能力与创作能力。
②、观察、欣赏不同形式的变体美术字，提高学生的审美能力。
3、情感、态度价值观：
通过各式图片的欣赏，提高学生的学习兴趣与积极性。
②、通过图片欣赏，使学生学会从字体、字义及字的结构入手，进行美化加工，创造出更美观、形象、活泼的新字体。
对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。
多媒体课件、学生准备上课工具
一.课题导入，创设情景
1、播放两组具有对比性的图片。
2、提问：所以看到的字给你的感觉与联想。
学生观赏图片，并发表自己的意见。（以图片演示吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。）
二、讲解美术字、变体美术字的基础知识
1、定义
2、分类
3、运用
三、讲解变体字的变化形式
主要以图片进行实例分析与讲解。
1、笔划变化
（1）改变笔划的粗细
（2）改变笔划的形状
2、字形变化 分析字体形状的变化
3、象形化
a、出示图片，分析何为象形化。
b、请学生根据图片分析以下几个字：云、夜、雨、晴、海、火、山。
四、绘画练习
尝试着设计一下自己的名字，教师出示范作。
1、提示学生根据自己的名字进行新字样设计；
2、教师**指导。
五、作业展示 师生，生生评价。
六、拓展
了解生活中变体美术字的运用。
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