风筝与线800字记叙文
在我的记忆里，总有一只风筝，轻载着我的梦，向着飘渺的地平线，飞啊，飞啊。在那一年，我回到了老家，镇江，一个江南的小镇。刚回到奶奶的家中，听说长江边上有个公园，欣欣然就出了门。过了会儿，妈妈和奶奶来了，带了一个鲜艳的风筝。我抢上前去一把抓来风筝，一只雄鹰，苍劲的羽翼倾诉着飞翔的梦想，锐利的双眼释放着王者的狂放。放开线，我便往前跑，雄鹰却似被折了翅膀，趴在地上打滚。我疑心是没有风，可望见空中的一抹抹凌空飞舞的色彩，就开始失望起来。忽然一双温暖的手，拿起了风筝，果然，是奶奶。
她一手抓着手柄，一手放飞了风筝，自如的收放线，只见老鹰活了，扑棱着翅膀往天上赶，碧蓝的天空中，一只鹰格外的耀眼。我急忙向奶奶讨回风筝，自己放。由脑海中早已映出的那一幕同风而起，鹰击长空的画，我急不可耐地放线，可苍鹰似乎是嫌弃我，又像被折了翅膀似的，打着圈，赶也似的往下堕。奶奶苍老的手，又一次握住了手柄，收起些线，风筝却又似活了，冲向天空与白云嬉戏。老鹰渐渐稳了。奶奶看着我，说：“风筝要有收有放，收得太紧，飞不高，放得太松，往下掉。风筝看起来可光鲜了，但是真正的关键在于这根没人注意的线。如果把线剪了，风筝会失去控制，虽然可能一时会飞的很高，但终免不了坠落。”
我理解了奶奶的话，拿住手柄，学奶奶那样自如的收放，一时间，夕阳如血，江畔风急，霞鹰齐飞，水天一色。忽然，一整大风吹来，线断了。苍鹰中了箭似的，冲向高空，然后晃晃悠悠落向远处的江面，看也看不见了。我只好作罢，搀着奶奶，和妈妈一道回家。后来，时光像流逝的江水淌过，今年，奶奶离开了我们。可那只苍鹰仍时常出现在梦里，回想起来，发现竟颇有些哲理。我们不就像那个风筝吗，向着地平线冲着，但是我们都会有根看不见线牵着，若是压力太大，会飞不高，太少，又不肯飞，当我们越飞越远时，要是线不够强，就会断，我们也会坠落。
但那根线是什么呢，或许是家，是信仰，是朋友，是一切我们所爱的，但是每个人都会有一根为自己指路的线。或许奶奶就是我的线吧。
——谨以此文纪念离去的奶奶，献给所有我爱的人
拓展阅读
1、说说我的苦与乐初中记叙文400字
绿茶的味道很独特，初喝一口，苦涩无比，可是若细细品味就能感到其中的浓香。生活就如同这样，在快乐中掺着一些辛酸，在苦涩中夹杂着一缕甘甜。
在学校里，我们常常听到一些同学诉苦喊冤：学习太苦了！但他们是否尝到了苦之后的乐呢？
快月考了，每天都是繁忙的功课，卷子像雪花一样堆在桌子上，让人喘不过气。早晨六点钟，便和心爱的被窝告别，踏上了学习的路途。课堂上每一节课都要绷紧了，全身心上课，不是认真听讲就是用心做题。认真的老师几乎节节课都会延迟，让我们一次次无缘操场活动。
天天如此，刚考完这次月考，下一次月考又来了，这样苦吗？苦！
《孟子》中说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这也是在说苦与乐的关系，有了前面的磨难，才能“增益其所不能”。
学习中，考前的苦在考试后也有了回报，我的成绩进步了许多。然而没有更多的进步也是因为我在考试前没有吃更多的苦。
纵观人生，只有小时候吃了学习的“苦”，长大后才能感受到生活的“乐”。“舍得”先“舍”才能“得”，只有经历了舍去的“苦”，才会有得到时的乐。
所以先苦后甜才是正确的顺序，其实，这个过程本身也是一种乐，就要看我们能不能体会到了。
2、关于风筝的记忆作文800字
一步一遥，我往前奔跑，你还在原地等我吗？——题记
湛蓝的晴空中云卷云舒，殷红的，写着“平安”的风筝随风飘荡，时而隐匿，时而显现，似是要跨过天涯万水千山。
“香香，风筝找到咯。”奶奶在书柜的角落中翻出一支沾满灰尘的红风筝，轻轻一抖，便扬起呛人的尘土。这天儿天气好，阳光温柔的洒向大地，不燥不冷，我一时兴起，想去放风筝，奈何翻箱倒柜才有这么破旧的一个。
我怀着不安的心情走到公园，放线、助跑，至于能不能飞起来，心里很是没底。奶奶在一旁研究着风向，还不时地环顾四周，寻找着更大的场地。在无数次的失败后，我失落极了。正准备打道回府时，奶奶笑着拦住了我：“来，给我，小时候还是你教的我。”她利落的理好线，调整到合适长度，迎着风小跑起来。银色与黑色交错的头发早已被风拂乱，可奶奶也毫不在乎。“快来，快来，飞起来了！”她快速地将线盘塞到我手中，脸上洋溢着喜悦的笑容，眼尾的皱纹挤在了一起。看到高高扬起的风筝，奶奶像个老顽童一样，比我还开心。我迎着风，忘乎所以的奔跑起来。风筝已飞的很高，我猛然回头，望见奶奶站在我身后。阳光中，奶奶微笑着，和蔼温柔的气息与光束晕染在一起，包裹着我，暖暖的。我望着她满是岁月留下的痕迹的面庞，记忆恍惚起来，眼前的红风筝也愈发熟悉了。
那时的我才刚满五岁。因为不甘待在家里看书，便吵着闹着要去放风筝。奶奶牵着我的手，去到卖风筝的小贩那儿。她一眼就相中了那个红色的风筝。小小的我很是不解，那些色彩斑斓的卡通风筝哪里不比它好，奶奶抚摸着我的头笑道：“你看，这上面可有平安二字呢，多好的寓意啊！”我拽着奶奶的衣角，看她帮我绕线，看她时不时地对我笑。我飞快的跑着，奶奶在身后跟着，生怕我摔了碰了。风筝飞起来了，殷红的它给空中增添了些许亮丽。我高兴地上蹿下跳，拉着奶奶的手直蹦跶。暖阳中，春风中，花香中，明媚中玩着，笑着，闹着。回头，是奶奶深情的望着我，金色的光打在她的脸上，安静祥和。
她的身影在模糊，淡去。记忆如电影一帧帧的重现。在时光隧道的尽头，又显现出奶奶的样子。乌黑的头发添了银丝，平滑的眼角多了细纹，身影有些微躬，步伐有些缓慢，一切似乎都变了，又似乎时间没有来过那样。不同的公园，不同的我，可回头，依旧是奶奶令人安心的笑容。记得她曾对我说：“孩子们都是风筝。”小时候不解，现在却深有感触。
“香香，跑慢点儿，奶奶跟不上了。”
红色的风筝越飞越高，一步一摇，如同飞鸟。
走得再远，也要把手抓牢。我追逐世界，奶奶追逐我的背影。
风筝为何飞得高，因为地上有人蹒跚奔跑。
3、风筝该收收线啦作文1200字高中高二作文
亲爱的我自己：
你好!
收到信的这一刻，你是在干什么呢?在听歌吧?在博客里乱逛吧?在无所事事地玩吧?你难道，忘记了自己与自己定下的约定吗?
上午，语法老师发下来的试卷上，你依然是红灯高挂。你面红耳赤，你欲哭无泪，你咬牙切齿。回家的路上，你把自行车蹬的飞快，横冲直撞，像一头发怒的小狮子。你极度愤怒地对自己大声说：“回家把口诀给我抄五遍!以后别人的作业是一遍，你要三遍，别人两遍，你五遍!谁让你不好好考，在考场上无所事事的?现在挂不住了吧?把试卷再抄两遍，背下来!”此时的你，仿佛分成了两个人，一个是老师，一个是学生。受罚的学生小心翼翼地答应着，唯恐再点燃导火索。
回到家，你一刻不停，把三根钢笔都吸饱墨水，翻开作业本，工工整整地写起来。刚开始，你写的很认真，似乎还能沉得住气。也许坚持了十几分钟吧，你就开始不安分地扭动了，好像板凳上有刺似的。再过几分钟，你更坐不住了，那几根钢笔变成了你的玩具，你拿着他们端详个没完。
刚好，妈妈叫你出去吃饭，你就迫不及待地跑了出去，端着碗就走向电视机。老师开始发出警告：“又看电视?”学生则说：“咋啦，我那么累，歇一会儿还不行吗?”老师立刻欣然同意，学生越来越无法无天。电视里播的是“快乐大本营”，刚开始看，你的表情关就被破了，变成一副嘻嘻哈哈的样子，也是妈妈最讨厌的样子。
回到书桌前，你再也认真不起来，字体变得越来越龙飞凤舞，眼睛瞄着新一期的《儿童文学》和《三国演义》，心里像猫挠了一样，火辣火辣的，再不收回眼睛，你就要抱起来看了。果然，你忍不住了，拿起来，还想：“没事，劳逸结合嘛。”你这一看，就是半个小时。等你回过神来，看看表，已经*点了。但是你才只抄完了3条口诀，连总数的零头都不够。你赶紧回过头来抄，心里还在责怪自己，但是眼皮子已经耷拉下来了，头一点一点的，像个瞌睡虫。床就在身后，你又一次忍不住了，干脆脱了鞋子钻进了被窝，这一觉，就睡到了四点钟。你爬起来，倦意没有了，开始认真抄起来。
这一次你还算坐得住，一直从四点写到六点，中间只去了一趟厕所。但是，六点多时，你又开始不安分了，非要出去不可。你拉开门，出去看见妈妈，没话找话地说：“妈，怎么还不做晚饭?”于是妈妈去做饭，你还是不想回去，干脆抱着雅雅看电视，还说自己是为了雅雅不去打扰妈妈。
吃晚饭，你更坐不住了，还没写了十分钟，就出来坐到电脑前面听音乐，看博客。
这一天，你有多少时间用在了学习上?学习的效率又如何?算一算，屈指可数。假期，你对自己太放纵了，以致连上培训班都收不回心。你像一只飞得太高的风筝，爱上自由的天空，再也不想下来。而这片天空的名字，叫做“懒惰”。
风筝，假期，你收获了很多，可是也丢弃了很多，你的好习惯呢?你的学习态度呢?你的学习效率呢?它们，统统都被你丢弃了呀。
小升初迫在眉睫，而这最后的一个假期是非常短暂的，风筝，是不是该收收线了?是不是要飞得低一点，谦虚一点，把自己的好习惯、好态度、高效率拾回来呢?你每天脑子里装的都是勤奋、好学、谦虚等好习惯，为什么你一个也没做到呢?
很担心的你
2011年2月14日
4、母爱的真谛——读《我与地坛》有感作文800字记叙文六年级作文
史铁生一定是一位坚强而开朗的作家，在《我与地坛》这本书中，我似乎真的在与他对话，倾听他的思想。
《我与地坛》叙述了作家史铁生在一座名叫地坛的废弃古园中遇到的人与他所思索的人生。第一次摇着轮椅进入地坛时，史铁生已经双腿瘫痪了。他在这幽静古园中，遇到了一对恩爱的夫妇、一个热爱唱歌的小伙子、爱喝酒的老者、一多可爱而又不幸的兄妹，他们给了史铁生很多启迪。史铁生在地坛中大多是思考，思考生活，思考世界，思考母亲。
最让我感动的，还是史铁生在地坛里回忆他的母亲。史铁生由于瘫痪而烦躁不安，他的母亲担心他出事，在史铁生去地坛的时间里，总是心神不宁坐卧难安。可惜的是，母亲的爱史铁生直到母亲逝世才感悟，才后悔自己没有关心过她。
读了史铁生的故事，我想到了自己的妈妈，我贪玩回家晚了，她总是会焦急地在门口张望；我做作业做的急了，她总是会在一旁耐心的指点；我哪里受伤了，她总是会担心的问候……
这么多小事中，我记得最清楚的就是一年级时数方块。那时我总是搞不明白为什么明明是三个小方块，老师却说是四个，因为其中一个小方块底下藏了一个，要不然那个小方块怎么摆在第二层呢？即使老师这样细致的讲，我也听不明白只能似懂非懂的点头。
回到家，我好多题目都不会做，练习本上擦了又擦，都擦得破损了，皱皱巴巴的纸张正如我那拧在一块的思维，怎么也解不开。妈妈便在一旁指导，她搬出跟老师一样的理论，但我理解不了。妈妈讲了好几遍，画了一张又一张的草图，她的头上都渗出了细细密密的小汗珠，看来她也不知道该怎么教导我这个笨女儿了。
可是，妈妈就是妈妈，她永远都是最好的向导。妈妈给我找来几个小盒子，摆好对我说：“我们来做个游戏好不好？我摆小盒子，你来数个数，然后再来做题。”这种游戏一直伴随了我好久，直到我数清了小方块。
现在，当初的笨女孩长大了，聪明的妈妈却苍老了，再也理不清女儿那复杂的英语语法与方程了。但我不想学史铁生，一直错过那伟大的母爱，我会感恩于母亲，感恩于这本书，是它使我明白了一个母亲的心。
《我与地坛》是一本可以好好珍藏的书，正如那母爱，细细品味才能读懂，才能学会珍惜。
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