似水流年的美文
光阴缱绻，流年偷换，热情张扬的青春，在时光磨蚀中日益夷为斑驳陆离，在时间的刀光剑影中变得肢离破碎。光阴可以在颜面上留下印记，而热情之火的熄灭则在心灵上刻下皱纹。烦恼、恐惧、缺乏自信会扭曲人的灵魂，并将青春化为灰烬。
青春不是年华，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炽热的感情；青春是生命的源泉在不息的涌流。
青春气贯长虹，勇锐盖过怯懦，进取压倒苟安。如此锐气，弱冠后生有之，耳顺之年，则亦多见，年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。
岁月悠悠，衰微只及肌肤，热忱抛却，颓唐必至灵魂。忧烦，惶恐，丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。
无论年届古稀，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你从天上，人间追求美好，希望，欢乐，勇气和力量，你就青春永驻，风华长存。
一旦追求消失，锐气如同冰雪覆盖，玩世不恭，自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已老矣。然坚持追求，你就有望在百岁高龄告别尘寰时仍觉年青。
拓展阅读
1、《年华似水有你最美》经典语录句子摘抄大全
1、老师发下来的标准答案也没有想象中的那么重要，因为光张小程知道的，就有三个人冒着雨正在校园各处和自己喜欢了三年的心上人表白，还有四个哥们儿和他说咱们一会儿去喝酒吧。高考前三天，他们在张小程家阁楼里终于把这几年写的歌全都用复读机录在一盘英语听力磁带里，然后一人又翻录了一份，所以乐队可以正式宣布解散了。还有一哥们儿找到张小程说要约架，号称咱们班吃完散伙饭完事你别走，张小程笑着说：“好。”散伙饭那天基本是这群熊孩子第一次喝这么多酒，那哥们儿拎着酒瓶子东倒西歪踉跄过来，张小程刚准备活动一下手指关节，被他一把搂住肩膀，说：“刘涓不会喜欢你的！你*这份心吧！”张小程一把推开他，“**吧？”扭头就走了。
2、高考后的那个夏天，是每个中国学生最爽的一个假期，那时候高考还是三天，科目是3+X，报志愿都是估分报，基本到八月初就等着录取通知书或者忙着联系复读了。
3、那时的我能读到文字就觉得很幸福，就觉得忙碌又拮据的生活仍然五彩斑斓。虽然我早以把所有的梦想都装近了垃圾桶，只把“赚钱”摆在眼前，但是书却是让我觉得离那个我仍然憧憬的“垃圾桶”最近的物品。那些打印出来的书好似一缕被我忘记丢掉的梦想，让我可以忽略现实的去畅想我有可能再为梦想而努力的未来。后来我搬了很多次家，但我都没有丢掉它们。现在，我把梦想从垃圾桶里捡了回来，而它们――我想是该被扔进垃圾桶的时候了。
4、那些夏天，就像青春一样回不来
5、没错，那时候张小程还真对刘涓一点心思没动过，因为这三年就喜欢他前排的那个姑娘，然后被隔壁班一个酷爱文学的姑娘喜欢着，再没别的“绯闻”。但是最后螳螂没有捕到蝉，黄雀也没有吃到螳螂。
6、今天跟系里一个老教授一块吃午饭，五六个学生加一个老师，场面相当温馨感人。这个老师是我在学校最喜欢的老师，没有之一。简单概括一下，他就是个狂炫酷拽屌炸天的人。
7、高考结束的那天晚上，灼热的空气突然败走麦城，吧嗒吧嗒地下起雨来，或许是对学生们三年寒窗苦读的一点恩赐，不过教室屋顶的吊扇好像在一边计算电离平衡一边运转，丝毫没有如释重负的感觉。同学们很久没有这么轻松过，哪怕明知自己可能考砸了，如鲠在喉却还是能笑出来，因为起码不用再披星戴月回家拿着《优化设计》做题了。
8、可能是因为电影和音乐这些比酒精还醉人的精神药品，他们在一个温柔的下午笨拙地脱光了彼此的衣服，录音机里放着沈黎晖的声音：鲜花在空中散落没有声音，摩天楼阴影遮住我的空虚，抓住我，有一个洞，露出隐秘，被随风吹去……“怂包”愤怒地看着两个年轻的身体纠缠在一起，还以为张小程欺负她姐姐而狂吠，两个人慌手乱脚地忙活半天，正要越过疼痛边防线的时候，听到了拧钥匙的声音……
9、“这事你还记着呢？”“我能不记得吗？要不是夏天衣服比较好穿，咱俩就完了，搞不好我还得让**吓成*！”“哈哈哈，为了当爱已成往事干一杯！”
10、张小程属于什么都喜好，又什么都没长性的人。练了一礼拜吉他就学会了Am和G俩和弦，就靠着能写点穷酸的小歌词，他们乐队就稀里糊涂地诞生了。在全班公演的时候，每次都是两首歌，一首是NIRVANA最后一场不插电的《The Man Who Sold the World》，一首就是他写的《雨季黄昏》。因为乐队成员基本都是酷爱学习家境一般的孩子，一直买不起电吉他，于是学校艺术节的时候就只能站在台下看着其他班的电声乐队唱花儿的《静止》，然后气人有笑人无地骂闲街。张小程那时候知道的摇滚乐就只有崔健、魔岩三杰、Beyond这几位，要说真正给他醍醐灌顶的开蒙导师，还得说是刘涓。
2、一滴渴望流入大海的水作文700字小学四年级作文
我是一滴水，一滴渴望流入大海的水。我成天生活在小河里，和小鱼小虾一起玩耍着，非常快乐。可是这样的生活使我渐渐感到乏味了。我想：传说中的大海到底在哪儿呢?我闷闷不乐地去问小河妈妈。她说：“孩子，你去找找大海吧!我相信你能够成功。”
于是，我离开小河妈妈，开始了我的“寻找大海之旅”。我走啊走啊，看见了远处有一大片水，“啊!我找到大海啦我大声地喊叫着。我飞快地向“大海”跑去：“‘大海’，我来了突然，我听见水里传来一阵笑声，一只老龟从水里慢吞吞地浮出来，他对我说：“孩子，这里仅仅是一个湖，离大海还远着呢“
什么?离大海还远着呢?”我只好继续前进。“咦?这是什么声音?”我仔细地听起来，“哗哗哗”，“难道我找到大海了吗?”我又飞奔过去，只见眼前的“大海”非常宽阔，那水奔腾着，发出震耳欲聋的声音。“啊!大海，我终于找到你了我感叹道。“什么什么?我没听错吧，这里是‘大海’?”
我的话刚说完，一条大鱼钻出水面，“小水滴，这里是一条江!离大海还远着呢听了这番话，我的头好象挨了一闷棍，可是临走前妈妈的话仿佛在我耳边响起：“孩子，你遇事不能灰心，要勇敢地面对和克服困难。”想到这儿，我又昂起头坚定地向前走去。我一路翻山越岭，看见了一望无际的“大海”，可这到底是不是“大海”呢?不是“大海”又会是什么呢?我的脑袋里出现了一排排问号。
于是我问身边的贝壳：“贝壳姐姐，这里是传说中那神秘的大海吗?”“是呀，当然是啦我高兴极了，不由自主地大喊：“噢!找到大海喽!我找到大海喽我兴奋地跑到大海的身边，猛地跳起来然后落在了大海里。“又有一滴水加入了我们“她也成为我们当中的一份子了“欢迎你水滴们议论纷纷。啊!我终于找到大海了，我终于找到了那神秘、美丽而又令人向往的大海啦!
3、鲁教版5年级上5单元作文：水流与水表读数研究报告
一、提出问题
水流得快和慢与水表的度数有关系吗?是水龙头开得大水表就转得快呢，还是开大开小都一样呢?让我们来探究一下。
二、实验器材
1.5l的瓶子、秒表、照相机、水表。
二、实验经过
1、察看水表原始度数，用照相机记录，并记录到表格上。
2、拿一个1.5l的瓶子，分别用慢速、中速、快速三种速度灌满瓶子，同时用秒表计时。
3、到水表那里看度数，用新的数据与旧数据相减，就是水表显示的度数。
三、实验数据：
实验次数： 第一次
水流速度：慢速1
耗时(秒)：43”
显示用水量(吨)：0.0015
实际用水量(吨)：0.0015
实验次数：第二次
水流速度：慢速2
耗时(秒)：105”
显示用水量(吨)：0.0013
实际用水量(吨)：0.0015
实验次数： 第三次
水流速度：中速1
耗时(秒)：21”
显示用水量(吨)：0.0016
实际用水量(吨)：0.0015
实验次数：第四次
水流速度：中速2
耗时(秒)：22”
显示用水量(吨)：0.0020
实际用水量(吨)：0.0015
四、实验结论
从实验数据可以得出，同样获取1.5l自来水，水的流速不同，水表反映出的读数也不同。通过这个实验我知道了，平时用水的时候，水龙头开得小，水流得越慢，水表显示的读数就少;反之，水龙头开得大，水流的速度越快，水表显示的读数就多。所以，用自来水的时候尽量不要把水龙头全部打开处于流速最大状态。
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